【题目】有关绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的一项是：
A．绿色植物促进生物圈的水循环
B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C．绿色植物是生物圈中的生产者
D．绿色植物只会释放氧气，从不会消耗氧气
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是宁德古田翠屏湖生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题 :
（1）该生态系统中制造有机物的是_________，属于生产者。剑水蚤、小鱼则属于________者。
（2）在湖泊中还存在着许多腐生的细菌和真菌，能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，属于___________者。
（3）请写出图中的一条食物链：_________________________。
（4）该生态系统中的能量最终来源于__________ , 能量在沿食物链传递过程中逐级____________（递增或递减）。
（5）一段时间内，湖泊中各种生物的数量和比例都能维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有一定的_________能力。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大．为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某同学在城市广场周边对空气进行了采样，统计结果如下：
组别 | PM2.5（微克/立方米） | |||
清晨 | 上班时段 | 中午 | 下班时段 | |
（车流量最少） | （车流量大） | （车流量小） | （车流量最大） | |
第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
（1）该同学选择对不同车流量的时段进行采样统计，目的是 ．
（2）为减少实验误差，应分别求出不同时段PM2.5浓度的 值．
（3）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度 ．
（4）根据如图写出PM2.5“入肺”的途径（用箭头和序号表示） ．
（5）PM2.5的主要来源是人为排放．请你再举出一个与人类活动有关的环境问题： ．
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【题目】为探究生态系统及稳定性，某校生物小组的进行了如下实验：
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验步骤：将如图装置所示A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住。
请回答：
（1）请你针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？”这个问题，请你作出假设：___________ 。
（2）对（1）所提出的问题，应选择__________瓶与B瓶进行对照实验。
（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是_______瓶。判断的依据是_____________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生活中难免遇到一些紧急情况或意外伤害。如图是一位男士在游泳时不慎溺水，被抢救上岸后，对其进行急救(人工呼吸)的示意图。请你观察三幅图后回答问题。
(1)请按照人工呼吸的具体操作方法正确排列三幅图的顺序____________________。
(2)如果他伴有心脏停搏症状，请你一定要同时采用__________________法进行救助。
(3)人工呼吸的方法一般适用于哪些方面的急救？____________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】小王见义勇为，与歹徒搏斗时腿部不慎受伤，鲜红的血液喷射而出，受伤部位见下图黑点处。请你根据所学知识作出判断：
(1)小王受伤的血管是_______血管，你判断的依据是___________。
(2)医生要对此进行止血处理，应该在____部位扎紧。(填图中的字母)
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【题目】据图回答下列问题：
（1）图（一）为人体排卵、受精和胚泡发育示意图。请指出分泌卵细胞、受精卵的形成、胚胎发育、分娩依次经过图中的结构是 （填代号）。
（2）图（二）中既能分泌消化液又能分泌激素的器官是 （填代号）。
（3）图（三）中协调人体运动，维持身体平衡的部位是 （填代号）。植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是 （填代号）。
（4）图（四）是人体中两种主要血管横切面图。相对于A血管，B血管的结构特点是 （答对两点即可）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是小肠绒毛的结构模式图，请据图分析作答：
(1)小肠绒毛是小肠内表面皱襞上的绒毛状突起，这种突起大大 地增加了__________和_________的面积。
(2)图中3所示结构是____________，它的主要功能是_____________。
(3)小肠绒毛襞、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，它们都仅由一层____________细胞构成。
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