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3.2016年7月初,台风“尼伯特”重创福建,许多景观植物遭到破坏.园林工人补栽较大的绿化树木时,常给绿化树“挂吊瓶”,以帮助树木补充水和无机盐,提高其成活率.“挂吊瓶”时针头应插入到树干(茎)的(  )
A.树皮表层B.筛管C.导管D.形成层

分析 木本植物茎的结构从外到内依次是:树皮、形成层、木质部和髓,体内主要有两条运输管道--导管和筛管.导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构.导管是为一串管状死细胞所组成,只有细胞壁的细胞构成的,而且上下两个细胞是贯通的.筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道.由许多管状活细胞上下连接而成.相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”.两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通.筛管没有细胞核,但筛管是活细胞.

解答 解:木质部内有木纤维和导管.导管可以运输水分和无机盐,木纤维起支持作用,因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎(树干)的木质部中的导管中.
故选:C

点评 分清两种管道--导管与筛管,在植物体内的分布及功能与生活应用.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

13.生长激素能促进生长发育,生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究.如表是他们的实验过程,请分析回答:
组别实验对象实  验  方  法测量并记录
115只体长、体重相同的小白鼠,平均分为三组.饲喂普通食物小白鼠的体长和体重
2饲喂等量添加了生长激素的普通食物
3饲喂等量普通食物并注射生长激素
(1)人体的生长激素是由垂体分泌的.
(2)表中1号组和3号组形成一组对照实验,变量是生长激素,增设2号组是为了探究口服生长素是否有效.
(3)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等则该实验的结论是注射生长激素能促进生长发育,口服无效.
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是注射或口服生长激素均能促进生长发育.
(4)生长激素是一种蛋白质.如果口服,会被消化分解成氨基酸而失效.
(5)性激素是一种固醇类化合物,在人体内不需消化可直接吸收,如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?不能.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.图中,胚胎发育的主要场所是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.中医大夫给病人诊病时要先“把脉”,部位通常是在(  )
A.股动脉B.颈动脉C.肱动脉D.桡动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.心脏内房室瓣和动脉瓣的定向开启,保证血液流向为(  )
A.静脉→心室→心房B.心房→心室→静脉C.心房→心室→动脉D.心室→心房→动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.某校生物兴趣小组探究“种子萌发所需要的外界条件”时,做了如下实验,据此回答问题. 
(1)提出问题:水对种子的萌发是否有影响?
(2)作出假设:水对种子的萌发有影响.
(3)设计实验:
①取培养皿二个,在培养皿内铺一层吸水纸.
②将饱满的大豆种子各20粒,均匀置于二个培养皿内.
③设置对照实验:(请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上)
甲培养皿A,乙培养皿B.
A.加适量水B.不加水C.水淹没种子
④每日定时观察其变化情况,并记录.
(4)实验现象:
甲培养皿种子萌发;乙培养皿种子不萌发.
(5)实验结论:种子萌发需要适量的水.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是四种微生物的结构示意图,据图回答问题:
(1)请写出图中四种微生物的名称:
①酵母菌;②细菌;③蘑菇;④噬菌体
(2)下面是对四种微生物特征的描述,请在后面的横线上填写该种微生物对应的标号.
A.菌体由许多菌丝构成:③.
B.个体由蛋白质和遗传物质构成:④.
C.细胞内无成形的细胞核:②.
D.能进行出芽生殖:①.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.环节动物与节肢动物的相似之处是(  )
A.体表外有外骨骼B.身体分节
C.身体由头、胸、腹构成D.靠体壁进行气体交换

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

13.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有“瓣膜”结构,“瓣膜”的作用是加快血液流动×(判断对错)

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