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    图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（　　）
    A．只有乙B．只有丙
    C．乙和丙都是D．乙和丙都不是
    依题意，由图可知：甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是：氧是绿色植物光合作用产生的．乙与丙的变量是光和绿色植物，不可作为对照实验．
    故选：B
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    森林中的植物通过光合作用、______作用等参与了生物圈的氧循环和水循环，它们产生氧气、调节气候，还能阻滞灰尘，降低噪声，净化空气，改善环境，促进人们的身心健康．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    甲装置可以用来验证光合作用需要（　　）
    A．氧气B．水C．二氧化碳D．阳光

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    据图回答问题：
    （1）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后绿色植物会产生一种气体．为检验该气体，将带火星的小木条放入C装置，小木条复燃．则C装置中的气体是______．
    （2）若把D打开可加强B瓶中绿色植物的光合作用，则A装置中装有的气体是______．
    （3）若用黑纸片将B装置罩上，并把D、E处都扎紧，一段时间后若向B瓶中加入澄清的石灰水，可观察到______现象．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图所示，某生物兴趣小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了光合作用的实验探究，方法步骤如下，请回答：

    （1）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．其目的是可以让植物通过______作用消耗掉有机物．
    （2）用不透光的黑纸片将图中C处上下两面遮盖，和叶片中的______处形成对照．
    （3）用装有氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将另外部分枝叶密封，目的是探究______是光合作用的必不可少的原料．
    （4）将植物放在阳光下照射，照射的目的是让叶片进行______作用，同时，小组还观察到透明塑料上有小水珠，这是因为植物进行______作用的结果．
    （5）照射几个小时以后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片．将叶片放入装有酒精的烧杯里，隔水加热，目的是脱去叶片中的______．
    （6）把叶片放入清水中漂洗，将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加______．
    （7）结果发现：只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变成蓝色．只比较A、B两处，这说明______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况，某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘制成曲线图，下列能正确表示测定结果的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．
    实验步骤：
    步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳光下；
    步骤二：12：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理后漂洗，再滴加碘液，观察现象．
    实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分不变蓝．
    请分析回答：
    （1）实验装置中塑料袋扎紧的目的是防止______，塑料袋是透明的，这是为了让袋内的叶片接受______，氢氧化钠的作用是除去袋内的______．
    （2）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是______和______．请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是______（回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）．
    （3）实验结果：A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉．B叶片绿色部分淀粉的来源最可能是______．
    （4）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列关于垃圾的说法正确的是
    A．部分垃圾能够化害为利回归土壤
    B．垃圾占据了大量土地，但不会对水、大气产生影响
    C．废电池不会对人体健康产生影响
    D．填埋处理是垃圾处理的最佳方式

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    我国植树节为每年的（ ）
    A．3月18日          B．3月12日       C． 4月18日

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