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    17．动物的行为根据功能可分为取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．

    分析 动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等．

    解答 解：从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从动物行为的功能、意义来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．
    故答案为：取食行为；领域行为；社会（群）行为

    点评 解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．生物的相对性状简称性状．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
    （1）实验方法与步骤：
    ①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
    ②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
    ③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上不放食物，观察蚂蚁的行为．
    ④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
    ⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
    （2）实验结果：
    步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
    步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达A岛．
    步骤⑤：蚂蚁的行动不能顺利找到食物．
    （3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
    （4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．蚂蚁爱吃什么样的食物呢？．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．当用实验法进行科学研究时，应按照一定的步骤来进行．你认为正确的顺序是（　　）
    ①表达和交流 ②作出假设 ③实施计划 ④得出结论 ⑤提出问题 ⑥制定计划．
    A．⑥①②③④⑤B．①②④③⑤⑥C．⑤②⑥③④①D．①④⑤⑥②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．菜粉蝶的发育是完全变态，对蔬菜危害十分严重，其危害最严重的时期是（　　）
    A．卵期B．幼虫期C．蛹期D．成虫期

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于皮肤的叙述，错误的是（　　）
    A．皮肤能保护人体免受病菌的侵害B．皮肤能感受外界环境的刺激
    C．皮肤就是一种上皮组织D．皮肤具有体温调节的功能

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．图表为某地水稻高茎和矮茎的遗传调查情况．能说明高茎为显性性状的组别是（　　）
    组别亲代杂交组合子代性状
    ①高茎×高茎                           全是高茎
    ②矮茎×矮茎                           全是矮茎
    ③高茎×高茎                           既有高茎，又有矮茎
    ④高茎×矮茎                           既有高茎，又有矮茎．
    A．①B．②C．③D．④

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列哪一个活动具有明显的周期性是（　　）
    A．精囊腺分泌黏液B．睾丸产生精子
    C．卵巢产生卵细胞D．卵巢分泌雌性激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．图中所示是青蛙生长发育的过程，请据图回答下列问题：
    （1）青蛙的幼体是②．（选填数字代号）
    （2）图中②的个体用鳃呼吸，青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．
    （3）青蛙的生殖和幼体发育在水中进行，幼体发育成成体后，尾巴消失，长出四肢；成蛙可生活在水中，也可在陆地活动．
    （4）青蛙是变温动物，在冬季来临时，就钻进洞内进行冬眠．
    （5）青蛙具有惊人的捕食昆虫的能力，是庄稼的保护神．但有些人为了赚钱，大量捕捉青蛙，造成生态失衡，农业害虫成灾．保护青蛙刻不容缓，为此，你觉得应该怎么做？要做好保护青蛙的宣传工作，坚持与乱捕青蛙的行为作斗争．

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