【题目】下面图甲是青蛙的发育过程，图乙是桃花的基本结构模式图，图丙是某校八年级合作学习小组同学，通过讨论，将桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解．请认真分析下列图并回答有关问题：
（1）小华同学说，仔细观察图甲可知，青蛙的发育过程属于发育．
（2）小丽同学说，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要结构，在图乙中，序号所示结构共同构成雄蕊．我们平时所食用的桃肉实际是由图乙中的[]发育而来的．
（3）小兵同学说，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是 ．
（4）小柯同学说，假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是Bb，则其卵细胞中的基因组成是 ．
【答案】
（1）变态
（2）4和5；2；子房壁
（3）受精卵
（4）B和b
【解析】解：（1）蝌蚪与青蛙在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异，因此，青蛙的发育过程属于变态发育．（2）在图乙中，4花药和5花丝共同构成雄蕊；我们平时所食用的桃肉实际是果皮，由图乙中的2子房壁发育而来．（3）从图丙可知，无论是青蛙，还是桃树，其个体发育的起点都是受精卵．（4）受精卵的基因是一条来自于精子，一条来自于卵细胞，因此假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是Bb，则其卵细胞的基因组成是B或b
所以答案是：（1）变态（2）4和5 2子房壁（3）受精卵 （4）B或b
【考点精析】利用果实与种子的形成和两栖动物的发育对题目进行判断即可得到答案，需要熟知果实和种子的形成：子房—果实；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮；变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是河蚌的内部结构图，请据图填空：
（1）河蚌属于 ________动物，它的呼吸器官是[ ]_________。
（2）河蚌的贝壳是[ ]_________能分泌物质形成的。河蚌生活在江河湖泊、池沼的底部，这是因为它要依靠[ ]___________插入泥沙中运动。
（3）当环境安静时，河蚌伸出肌肉质的斧足。生有斧足的一端是河蚌身体的________。（填“前端”或“后端”）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是探究“馒头在口腔中的变化”实验，其中A、B、C、D表示四个步骤，请根据实验回答下列问题：
（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：变蓝的是号试管．
（2）馒头在口腔中变甜与号试管的变化相似，即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉转变成麦芽糖．
（3）B步骤中的搅拌相当于口腔中的作用．
（4）小明是个性急的孩子，在C步骤时只水浴3分钟便取出试管滴加碘液，你预测小明看到的实验现象是 ．
（5）通过本次探究活动，你认为吃饭时应该（填“细嚼慢咽”或“狼吞虎咽”）．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】向阳中学生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片（如图），请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题．
（1）在这些生物中，能进行光合作用制造有机物的有；能进行腐生生活的是；无根，具有茎和叶的植物是 ． （填字母代号）
（2）在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门．请说出这两组生物之间，谁的共同特征多？ ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】双眼皮由显性基因A 控制，单眼皮由隐性基因a 控制，一位原为单眼皮后实施了双眼皮手术的女性与单眼皮的男性结婚，预计他们生一双眼皮孩子的机率是（ ）
A.100%
B.50%
C.25%
D.0
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列分类顺序已被打乱，请按如图回答有关问题：
（1）请按照从大到小的分类等级重新排序（用字母表示） ．
（2）图C中生物的共同特征有 ．
（3）你认为哪幅图中生物的共同特征最多？ ．
（4）全部属于脊椎动物的是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰．
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ， 表明植物作用释放的与澄清石灰水发生了反应．
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填“变蓝“或“不变蓝“），原因是 ．
（4）该实验设计的不足之处是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性。若父母双眼皮，女儿单眼皮，则父母基因型分别是
A．AA、AA B．Aa、Aa C．AA、Aa D．aa、aa
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