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如图所示是米勒研究生命起源过程的实验装置,请你按要求完成探究实验报告
(1)米勒提出的问是
 

(2)米勒作出的假是
 

(3)实验中火花放电的作用是
 

(4)向装置内输入的气是
 

(5)勒在实验中收集的证据是容器中产生了原先不存在的各种
 
等有机小分子;
(6)米勒的该实验表明,在生命起源的化学进化过程中,从
 
 
的转变是完全可能的.
(7)原始大气成分与现在的大气成分相比明显的不同是不含
 
考点:地球上生命的起源
专题:
分析:有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论,据此解答.
解答:解:米勒将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入氨、氢、硫化氢、甲烷、二氧化碳等的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟原始地球的闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
(1)、根据有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.提出问题:在原始地球条件下能够形成有机小分子吗?
(2)、根据提出的问题,可以假设:在原始地球条件下能够形成有机小分子.
(3)、米勒实验装置中正负电极接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电.
(4)向装置内输入的气体是:氨、氢、硫化氢、甲烷、二氧化碳等的混合气体(模拟原始大气).
(5)最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中),此实验结果共生成20种有机物,其中11种氨基酸.
(6)米勒的该实验表明,在生命起源的化学进化过程中,从无机小分子到有机小分子的转变是完全可能的.
(7)从火山中喷出的气体,如水蒸气、氢气、氨、甲烷等构成了原始的大气层,没有氧气.
故答案为:
(1)在原始地球条件下能够形成有机小分子吗?
(2)在原始地球条件下能够形成有机小分子
(3)模拟闪电
(4)氨、氢、硫化氢、甲烷、二氧化碳等的混合气体(模拟原始大气).
(5)氨基酸
(6)无机小分子;有机小分子
(7)氧气
点评:米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学从显微镜的低倍镜中看到的物像,其中细胞甲要作为主要观察对象,他应将玻片(  )
A、向左下方移动
B、向右下方移动
C、向左上方移动
D、向右上方移动

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读以下实验探究过程.
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是
 
行为.此行为由动物体内的
 
决定的.
(2)实验④中,没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬,这属于
 
行为,此行为是动物在成长过程中,通过学习和
 
逐渐建立起来的行为活动.
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
 

(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

达尔文一生中最大的遗憾,就是和表姐埃玛结婚.聪明的达尔文和美丽的埃玛生了十个孩子,个个体弱多病,有三个很小就夭折了,其余七个子女都不同程度地患有精神病.这是由于近亲结婚使两个相同的
 
致病基因相遇的机会增大,
 
的发病率就增高.因此我国《婚姻法》规定:禁止
 
是十分正确的.

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根据植物的分类回答问题:
(1)有种子的植物可以分为哪些类群?
(2)无种子的植物又分为哪些类群?
(3)把(1)(2)中的植物类群按照从简单到复杂的顺序排列.

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科学探究:
为了探究动物是否能为植物的光合作用提供原料,某生物兴趣小组的同学参照英国科学家普利斯特利的实验设计了一个对照实验:把甲、乙两个密闭的玻璃装置放在阳光下,两个装置中各有一盆品种及生长状况基本相同的绿色植物,乙中还有一只小白鼠.请回答:
(1)本实验的变量是什么?
(2)你预期哪个装置中的植物活得时间长?为什么?
(3)若把甲乙两个装置都移到暗室中,哪个装置中的植物活得时间长?为什么?

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科学探究:
钞票是人们日常生活中接触最频繁的物品.钞票从钱币印刷厂印制出来后,经过无数双手的抚摸,最后流通到我们手里,继而再流通出去.某同学想知道自己口袋中的一张看似崭新的一元纸币上到底有无细菌(暂时不考虑霉菌),想一探究竟.
(1)他探究的第一步如下:
第一步:配制培养细菌所需的培养基,装入培养皿中备用.
请你补全该同学探究的其余步骤:
第二步:
 

第三步:
 

第四步:
 

(2)你推测该同学的实验结果是
 

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根据神经结构模式图,回答下面问题:
(1)神经系统结构和功能的基本单位是
 
;神经调节的基本方式是
 
,完成这种活动的结构叫
 

(2)若图中(4)表示膝跳反射的效应器,膝跳反射时,神经冲动的传导途径是:(将如图序号填入相应的括号内)
 
 
 
 
→效应器.

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然保护区不但有保护功能,还有科学研究功能,但没有宣传教育功能.
 
(判断对错)

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同步练习册答案