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14.如图是细菌结构示意图,指出各部分结构名称,并回答:

(1)ADNA B细胞膜    C细胞壁 D荚膜   E细胞质
(2)细菌虽然有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.
(3)细菌是分裂生殖,而细菌的运动结构是[F]鞭毛;
(4)细菌结构与植物细胞相比,没有叶绿体,因此大多数细菌只能利用异养生活.

分析 细菌的基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的部位,有的细菌还有鞭毛和荚膜.图中A-DNA、B-细胞膜、C-细胞壁、D-荚膜、E-细胞质、F-鞭毛.

解答 解:图中A-DNA、B-细胞膜、C-细胞壁、D-荚膜、E-细胞质、F-鞭毛.
(1)细菌虽然有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核.
(2)细菌是分裂生殖,而真菌是通过产生孢子繁殖后代.而细菌的运动结构是F鞭毛.
(3)与植物细胞相比,细菌细胞少了叶绿体,所以它不能进行光合作用,只能利用现成的有机物生活,营养方式是异养;其中有的营腐生生活;有的营寄生生活;大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者,如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存空间.
故答案为:
(1)DNA;细胞膜;细胞壁;荚膜;细胞质
(2)成形的细胞核
(3)分裂;F;鞭毛
(4)叶绿体;异养

点评 解答此类题目点关键是熟记细菌的结构和营养特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图为几种植物的形态示意图,请分析回答下列问题:

(1)生活在水中,无根、茎、叶分化的是藻类植物,如图中的[E]衣藻.
(2)图中生活在阴湿环境中,依靠茎和叶吸收水和无机盐的是[D]葫芦藓,它可以作为监测空气污染程度的指示植物.
(3)蕨类植物具有专门的输导组织,能用根吸收水和无机盐,如图中的A它是孢子用繁殖后代的.
(4)B和C植物的共同特点是都能产生种子,C的种子外面有果皮包被,称被子植物,又叫绿色开花植物.

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18.有一个描述花生的谜语:“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子.”其中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是花生的(  )
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2.下列能够正确表示青蛙发育过程的是(  )
A.卵细胞→蝌蚪→幼体青蛙→成体青蛙B.受精卵→幼体青蛙→蝌蚪→成体青蛙
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9.2015年9月19日,中央电视台《新闻联播》以《美丽乡村 风景也是生产力》为题对济宁市开展美丽乡村建设进行了宣传报道.我市启动的“美丽乡村”建设工程,取得明显成效,昔日的臭水沟变成了清澈的小河,被改造成水清草绿的湿地景观,为市民提供了一个良好的休闲旅游场所.请回答:

(1)湿地中的所有生物不能(填“能”或“不能”)构成一个生态系统,原因是生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成,缺少非生物部分.
(2)青草、绿藻属于生态系统成分中的生产者.
(3)写出图中最长的一条食物链绿藻→虾→鱼→鸟→猫头鹰.
(4)蛇在该生态系统中属于第三营养级.
(5)少量生活污水流入湿地会造成轻度污染,一段时间后湿地可恢复正常,说明生态系统具有一定的自我调节能力.

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19.如图甲是有荚膜的细菌结构示意图,图乙为细菌真菌在物质循环中的作用示意图,请据图回答:

(1)图甲中③是DNA,与青霉的细胞相比,细菌没有成形的细胞核.
(2)当图甲中[⑤]细胞壁增厚时,细菌能够形成休眠体芽孢,以抵抗不良的环境;细菌是靠分裂进行生殖的,它的繁殖速度很,这两个特点使得它几乎无处不在.
(3)法国科学家巴斯德设计了一个巧妙的实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.后人称他为“微生物学之父”.
(4)与绿色植物的叶肉细胞相比,细菌没有叶绿体,不能进行光合作用,他们是生态系统中的分解者.
(5)生物的遗体通过图乙中细菌和真菌分解成①二氧化碳,②水和无机盐,这些物质又能被植物吸收利用.
(6)图乙中的兔、鹿等动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,说明动物在生物圈中的作用是促进生态系统的物质循环.

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6.图中的A、B、C表示水分在植物体内的运输过程,①②分别表示进出植物叶片的两种气体,分析并回答问题
(1)若①表示为二氧化碳,则叶片进行的生理活动是光合作用,场所是叶片细胞内的叶绿体.
(2)若②表示为二氧化碳,则此时叶片进行的生理活动是呼吸作用,主要场所是细胞内的线粒体.
(3)A过程植物的根吸收水分主要是在根尖的成熟区,水分通过B过程运输的通道是导管(填“导管”或“筛管”).
(4)C过程是水分通过叶片中的气孔散发到空气中,这一过程主要是由植物的蒸腾作用实现的.

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3.关于病毒叙述正确的一项是(  )
A.病毒没有细胞结构B.光学显微镜下能看到病毒
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