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    1. 读一读,想一想

    (1) 人类从消灭到保护麻雀，是因为认识到消灭麻

    雀会导致农业害虫       。从猎捕狼的后果认识到

    狼减少会导致野兔的数量急剧       ，草场遭

    到       。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. 在一群猴组成的等级社会中，存在着优势个体，如果出现猴A优于猴   B. 猴C优于猴A. 猴B优于猴   D. 则优先获得食物和配偶的应该是(   )

       A. 猴A   B. 猴B   C. 猴C   D. 猴D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. “斑马发现危险后迅速奔跑”，这种现象说明生物具有的特征是(   )

    A. 生物的生活需要营养

    B. 生物能生长和繁殖

    C. 生物能对外界刺激做出反应

    D. 生物之间能相互影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 下图中的情境体现了羊与马之间的关系是(   )

    A.捕食 B.竞争 C.合作 D•共生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 细菌和真菌的生活环境是(   )

       A. 只能生活在培养基中   B. 土壤中、水中

       C. 空气中   D. 在生物圈中广泛分布

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 生物之间错综复杂的联系，生物与环境成为统一的整体，是由于 的存在(   )

       A. 物质流和信息流

       B. 物质流、信息流、能量流

       C. 能量流和信息流

       D. 物质流和能量流

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例  在动物的社会行为中，最占优势者(   )

       A. 主要表现在攻击行为上总是得胜者

       B. 最后享用食物

       C. 往往是一个雌性个体

       D. 在享有配偶时，与其他雄性个体平等

    [思路导析]判断动物的社群行为就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”。从个体上来说，是一种防御行为;从群体上来看，分工是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。在社群行为中最占优势的哺乳动物在种群内的攻击行为上是得胜者，因此它往往是一个凶猛的雄性个体。它负责指挥群体的活动，领导群体抵御其他动物的进攻，其他成员对它表示绝'对的顺从，并且它优先享有食物和配偶。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 想一想,填一填

    动物促进生态系统的物质循环

    (1) 动物在生态系统中是       者，直接地或间

    接地以       为食，以获取有机物。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例  下列哪项不是动物在生物圈中的作用？（  ）

       A. 动物通过食物链维持了生物之间的协调与发展

       B. 动物能帮助植物传粉、传播种子

       C. 动物是生物圈中的消费者

       D. 动物因直接或间接地以植物为食，对植物造成危害

    [思路导析]动物是生物圈中不可缺少的重要成分，它们在生态系统中扮演消费者的角色。动物虽然直接或间接地以植物为食，只要人类不过度干涉，不会对植物造成危害的。

    [请你解答]      

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