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    （2011?湖州）为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
    ①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条．
    ②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理．环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）．
    ③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方．
    ④放在阳光下培养，两周以后进行观察．
    （1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是
    作对照
    作对照
    ．
    （2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是
    植物体内有机物的运输在树皮内（回答合理即可）
    植物体内有机物的运输在树皮内（回答合理即可）
    ．
    （3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或
    环割切口处
    环割切口处
    的变化来判断假设是否成立．
    分析：本题以研究植物体内有机物的运输的实验这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括确定实验变量，设置对照实验方面切入．
    解答：解：（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是作对照．
    （2）作出假设：根据问题，植物体内的有机物是怎样运输的呢？作出假设：植物体内有机物的运输在树皮内．（应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性）．
    （3）该实验的目的是研究植物体内有机物的运输在树皮内，实验变量是树皮是否环割，可通过观察枝条上的不定根或环割切口处的变化，说明植物体内有机物的运输在树皮内．树皮环割是破坏了树皮中的韧皮部中的筛管，筛管是运送有机物（叶通过光合作用产生）的输导组织，从上到下运输，积累在破坏部分的上方．如下图所示．故答案为：（1）作对照；（2）植物体内有机物的运输在树皮内（回答合理即可）；（3）环割切口处．
    点评：解此题的关键是作出假设，确定实验变量，设置对照实验．
    练习册系列答案
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    爬行
    爬行
    类动物．
    （2）图中C类动物是以
    胎生、哺乳
    胎生、哺乳
    （选填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”）为分类依据进行归类．

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    （1）如图若反映人体的酶的催化效率随温度变化的曲线（横坐标为温度，纵坐标为酶的催化效率），则曲线中最高点所对应的温度为
    37
    37
    ℃左右．
    （2）此曲线图还能大致反映
    A
    A
    ．
    A．在“草→鹿→狼”食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数量变化
    B．氯化钡溶液巾不断加入稀硫酸，产生沉淀物质量的变化
    C．通电导体发热的功率随电流的变化．

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