日常生活中，不利于维持生物圈中碳—氧平衡的做法是
A.绿色出行 B.节约用纸 C.爱护花草 D.浪费粮食
发散思维新课堂系列答案科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（黑龙江齐齐哈尔卷）生物（解析版） 题型：选择题
“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（ ）
A.保护组织 B.辅导组织 C.分生组织 D.营养组织
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（福建龙岩卷）生物（解析版） 题型：选择题
在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的
A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（福建福州卷）生物（解析版） 题型：选择题
“大树底下好乘凉”，之所以凉快是因为水蒸气从气孔散失并带走热量，这源于植物的
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（福建漳州卷）生物（解析版） 题型：探究题
第二十九届吉林省青少年科技创新大赛中，孙宁岳同学凭借“维生素B1对玉米幼苗的生长有影响”等研究成果获得金奖。
某兴趣小组为验证该研究成果，制定了实验方案，探究过程如下表所示（实验的装置相同）。
探 究 过 程 | 花盆 | 花盆甲 | 花盆乙 | 花盆丙 |
适量加入 | 土壤浸出液 | ① | ||
各植入 | 10株相同的玉米幼苗 | |||
每天滴加 | 2.5ml含2.5%的维生素B1溶液 | ② | 2ml含1.5%的维生素B1溶液 | |
每天观察并记录 | 幼苗的生长状况 | |||
请回答：
（1）本实验探究的变量是 。
（2）表格中的①应填 ；②应填 。
（3）完善探究过程后，预期结果得出结论。
a.如果观察到的实验现象是：花盆甲、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆乙的好，则实验结论是 。
b.如果实验结论与孙宁岳同学得出的研究成果不相符合，则实验结果是
。
（4）维生素B1不只是对部分植物有作用，还能够预防和治疗人类的 等疾病。
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（福建漳州卷）生物（解析版） 题型：综合题
图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），请回答：
（1）图中中代表花生的是 （填序号）。请写出该农田生态系统的食物链：
（用序号和箭号表示）。
（2）花生中的有机物来自于图所示的生理过程，该过程是在叶肉细胞的 中进行，图中①所代表的物质是 。
（3）我们食用的花生油主要来自于花生胚中的 部分。
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