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【题目】我国发现的山西“蓝田人”、云南“元谋人”、北京“直立人”属于 ( )
A.南方古猿
B.能人
C.直立人
D.智人

【答案】C
【解析】人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。其中南方古猿只能使用天然工具;能人能制造简单的工具(石器);直立人会打制不同用途的石器,学会了用火;智人已经学会了人工取火,会制造精细的石器和骨器,能用骨针缝制兽皮衣物,可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼.生活于我国发现的山西“蓝田人”、云南“元谋人”、北京“直立人(北京猿人),根据人头盖骨化石,以及人工制作的工具和用火遗迹,说明他们能够打制不同用途的石器,学会了用火,属于上面四个阶段的直立人阶段。

故选:C

【考点精析】利用人类的进化对题目进行判断即可得到答案,需要熟知在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生;直立行走是进化发展的基础.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列具有社会性为的是( )。
A.个体户养殖的群鸭
B.一块棉田里的所有棉铃虫
C.在一片森林驻巢的鸟类
D.一群分工不同的蜜蜂

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】分析下列实验探究,回答有关动物的行为相关问题。

①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。

③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。

⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。

回答问题:

(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,从行为获得的途径分析,应属于______行为,此行为由动物体内的_______决定的。

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这属于_____行为,这是受________的影响,通过___________而逐渐形成的。

(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力______

(4)大野蜂同蜜蜂一样,当春天百花争艳时,大野蜂也会在花间忙碌,大野蜂群体进行信息交流的方式是_______;大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的生活,这说明了大野蜂具有_______行为。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态系统的营养结构是(  )
A.食物链、食物网
B.生产者
C.消费者
D.分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在我们的生活环境中,存在着大量的细菌和真菌。下列相关叙述中,正确的是( )
A.春天,在树林中常常可以看到蘑菇,蘑菇是一种植物。
B.夏天,易发生痢疾,这大多数是由痢疾杆菌引起的,痢疾杆菌属于真菌。
C.秋天,掉在地上的水果长满了“毛毛”,这是霉菌的菌落。
D.冬天,食物不易变质,这是因为天气变冷,细菌的芽孢不能生存所致。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物最早出现的是( )
A.细菌等原核生物
B.单细胞真核生物
C.多细胞真核生物
D.原生动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】成年人,具有造血功能的是(  )
A.黄骨髓
B.红骨髓
C.红骨髓与黄骨髓
D.所有骨细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】适合在四季分明、夏季炎热多雨、冬季寒冷的地区生活的植被是( )

A. 热带雨林 B. 针叶林 C. 常绿阔叶林 D. 落叶阔叶林

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前苏州正在创建国家生态城市,为了进一步加强城市生态环境建设,以下措施不合理的是 ( )

A.要做到生态良性循环

B.要做到经济、环境与社会的和谐进步

C.要进一步做好城市绿化工作

D.可先加快工业化进程以促进经济发展,到一定阶段再保护环境

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