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2.生物圈是指(  )
A.地球上一切适应生物生存的环境B.地球上的全部生物
C.地球上的全部生物及其生存的环境D.地球上最大的生物群落

分析 生物圈是地球上最大的生态系统,由非生物部分和生物部分(生产者、消费者、分解者)两部分组成,

解答 解:生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为2 0千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统.生态系统由非生物部分和生物部分(生产者、消费者、分解者)两部分组成.
故选:C

点评 掌握生物圈的概念和组成是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.请回答下列人体生理调节过程中的有关问题:
(1)人长时间未进食,血糖浓度下降,刺激神经中枢,使人产生饥饿的感觉,这是神经调节和激素调节协同作用的结果.神经调节的基本方式是反射.
(2)如果你的手无意间触碰尖锐的针,手会立刻回缩,请按兴奋传导的方向将上图中数字连接起来1→2→3→5→6.其中能使手部肌肉收缩的是图中的[6]效应器.感受针尖的手部是图中的[1]感受器.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.外界溶液是直接影响根细胞吸水和失水的主要原因之一,某生物活动小组的同学为探究植物细胞吸水和失水的机理,在市场上买了一些新鲜萝卜,切成体积、形状、大小相等的三块萝卜条,平均放在编号为1、2、3的烧杯中做了如下实验:
编号溶液实验结果
1清水萝卜条膨胀变硬
2萝卜压榨汁萝卜条与实验前基本相同
310%食盐水萝卜条萎缩变软
(1)为探究根细胞失水的机理,应选用编号2与编号3做对照实验.该实验变量为食盐水.
(2)据对照实验的结果,你得出的结论是:当根细胞周围溶液浓度大于根细胞液浓度时,植物根细胞就失水.
(3)根是陆生植物吸收水分的主要器官,在根尖结构中成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10. 小明等几名同学为了探究绿色植物进行光合作用的条件及产物特设计了一个实验,具体步骤如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时.
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸.
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由绿色变成黄白色.
⑤取出叶片,用清水漂洗干净.然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液.
(1)步骤①的作用:将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住的目的是设置一组对照实验,这组实验的变量是光.
(3)实验结果:叶片上遮光部分呈碘色,没有遮着光的部分变成蓝色.由此证明:淀粉是光合作用的产物;植物进行光合作用需要光.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.蛱蝶和蛙在生殖和发育方面的相似之处是(  )
A.无性生殖,变态发育B.有性生殖,不变态发育
C.有性生殖,变态发育D.无性生殖,不变态发育

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.俗话说,树“不怕空心,就怕剥皮”,是因为韧皮部有筛管,是树皮的一部分.√.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.今年5月20日是第22个中国学生营养日,在“全面、均衡、适量--培养健康的饮食行为”主题口号下,下图是我国营养学家建议学生一日三餐对各类食物的摄取比例,请据图回答:
(1)处在生长发育和智力发展的黄金时期的青少年,应该多吃一些含蛋白质、钙、磷丰富的食物,即图中的肉类和奶制品.
(2)小刚周日为自己准备了一份丰盛的晚餐:米饭、盐水大虾、红焖鱼和鸡汤.从营养搭配上看,你认为增加下列哪种食物更加合理A.
A.炒青菜    B.炸鸡腿     C.糖醋排骨    D.馒头.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.小江对滴水观音(又名“海芋”)叶尖滴水现象进行了探究.
(1)是不是它的叶片没有气孔?小江制作了海芋叶表皮装片,放在显微镜下观察,如图1是操作显微镜的步骤,正确的排序是③②①④(填序号),发现叶表皮上有大量气孔,即它可以通过气孔蒸腾水分,滴水现象另有原因.

(2)是不是它的叶片有特殊结构?用放大镜观察叶片,发现叶片边缘有两圆环状叶脉(如图2),其它叶脉与环状叶脉相连.
(3)是不是环状叶脉把水汇集到叶尖后滴出的呢?进一步实验,发现海芋叶尖处有空腔,环状叶脉中的导管(填结构名称)与叶尖空腔相通,从而把水输送到叶尖处滴出.可见,生物的结构与功能是适应的.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.绿色植物通过光合作用制造有机物,一方面用来满足自身生命活动的需要,另一方面也养育生物圈中的其他生物.光合作用的过程,可以用下列式子表示:二氧化碳+水$→_{()}^{光能}$有机物(储存着能量)+氧气
所有细胞通过呼吸作用,将有机物中储存的能量释放出来,用于各项生命活动.呼吸作用的过程,可以用下列式子表示:有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.

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