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如图是食物进入消化道时,淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母代表消化器官的排列顺序,据图回答有关问题.
(1)曲线X代表的是
 
的消化,曲线Y代表的是
 
的消化.
(2)胆汁、胰液和小肠分泌的消化液直接进入D小肠中,其中没有消化酶的是
 
,由
 
 分泌的.
(3)营养物质中,大分子有机物只有经消化后才能被吸收利用.在营养物质中,口腔开始消化的是淀粉,胃内开始消化的是
 
,全部在小肠内消化的是
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质,必须经过消化才能被人体吸收.消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官.其中具有消化作用的器官是口腔、胃、小肠,且小肠是食物消化和吸收的主要场所.由图示可以看出,A表示口腔,B表示食道,C表示胃,D表示小肠,E表示大肠,据此解答,
解答:解:(1)淀粉是在口腔内被初步消化,在小肠内被最终消化,所以曲线X是淀粉的消化;脂肪只能在小肠内被消化,所以曲线Y是脂肪的消化;
(2)胆汁、胰液和小肠分泌的消化液直接进入D小肠中,其中没有消化酶的是胆汁,由肝脏 分泌的;
(3)淀粉的初步消化是从图中A口腔处开始的,最终在小肠里分解成葡萄糖;蛋白质是在C胃中被初步消化,在小肠内被最终消化成氨基酸,脂肪是在D小肠中消化,最终消化成甘油和脂肪酸.
故答案为:(1)淀粉;脂肪;
(2)胆汁;肝脏;
(3)蛋白质;脂肪.
点评:三大营养物质”的消化是中考的重点,对这部分内容一定要理解掌握,可通过图的形式寻找规律,进一步理解巩固.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在许多实验中你使用了老式的显微镜观察生物.回答下面的问题,试试你对显微镜及其操作了解多少.
(1)在图1用划线标出目镜、粗准焦螺旋、转换器的位置.

(2)如果目镜上标有10×,物镜上标有20×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是
 
倍;在图2四个镜头中,放大倍数最小的组合是哪两个
 
;在视野中所看到的细胞数目
最少的组合是哪两个
 

(3)几个同学围着一台显微镜时,视野有时会变暗,这是因为
 
.如果由低倍镜转为高倍镜视野也会变
 
(填“暗”或“亮”).
(4)小明在显微镜的视野中看到一个“e”字,则玻片上写的字是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

①所示的进化树,简要表示了几种生物之间的亲缘关系.②是美国学者米勒设计的一个模拟装置.抽真空后将CH4、NH3、H2以(a)处泵入玻璃仪器内,再把B中的水煮沸,使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动,然后在A内放电7天,经(b)冷却后,产物沉积在c中,产物含有包括氨基酸在内的多种有机物.请据图回答下列问题:

(1)从①的进化树中我们可以推测出:a、b、c、d四种生物的共同祖先是
 

(2)在①中比较a和e而言,a、b间的亲缘关系更
 
(选填“近”或“远”).
(3)图 ②A装置中的气体相当于
 
,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含有
 
.正负电级接通进行火花放电是模拟自然界的
 

(4)图②中的C装置里的液体相当于
 
,图①中各种生物都可能起源于这里.
(5)图②中的模拟实验,支持了生命起源过程的
 

A.无机物→有机小分子阶段   B.有机小分子→有机大分子阶段
C.有机大分子→独立体系阶段    D.独立体系→原始生命阶段
(6)从图①中,可以看出生物是进化而来的,那么生物进化直接的证据是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物中,不属于原核生物的是(  )
A、乳酸菌B、枯草杆菌
C、葡萄球菌D、草履虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列器官的名称与功能用直线连接起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国特有的被称为“鸽子树”的观赏树种是(  )
A、珙桐B、银杉C、银杏D、水杉

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于人和动物关系的说法中,不正确的是(  )
A、我们吃的很多食物来自于动物
B、某些动物可为人类提供极其珍贵的药材
C、对人类有益的动物越多越好,有害的越少越好
D、人们观察并模拟动物的特殊本领,建立了一门新兴的学科--仿生学

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科目:初中生物 来源: 题型:

软体动物身体表面有
 
,大多有
 
,运动器官是
 
.节肢动物体表有坚韧的
 
,并且
 
 
都分节.

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科目:初中生物 来源: 题型:

血浆中90%的成分是(  )
A、水B、蛋白质
C、无机盐D、葡萄糖

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同步练习册答案