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    19．以下属于切断传播途径的是（　　）
    A．给病人吃药B．预防接种C．消灭蚊蝇D．病死动物要深埋

    分析 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

    解答 解：A、“给病人吃药”是直接杀死病原体；
    B、“预防接种”目的是使体内产生相应的抗体，因此属于保护易感人群；
    C、“消灭蚊蝇”是防止通过蚊蝇传播病原体，因此属于切断传播途径；
    D、“病死动物要深埋”属于控制传染源．
       所以，属于切断传播途径的是“消灭蚊蝇”．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握传染病的预防措施．

    练习册系列答案
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    11．观察“金蝉脱壳”的过程，脱壳后的蝉处于哪一个阶段（　　）
    A．蛹B．卵C．若虫D．成虫

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    10．晓明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些行为激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比．下列对于关系中不正确的是（　　）
    A．鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来--直升机
    B．鱼通过改变鱼鳔内的空气含量在水中自由沉浮--潜水艇
    C．骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如--履带式坦克
    D．蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位--雷达

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列是生物圈中的一些常见的生物，其中全部属于生产者的是（　　）
    A．含羞草和狐狸B．水稻和枯叶蝶C．花生和玉米D．珊瑚虫和蘑菇

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．小刚同学用如图1显微镜观察生物细胞临时装片，请回答下列问题：（[]填序号）
    （1）小刚在观察临时装片时，视野中已经找到细胞，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋．然后他把低倍换成高倍，如果发现视野变暗（亮或暗），此时他应该转动[⑦]反光镜，使用凹面镜．
    （2）从目镜内看到的物象是倒立像，如果用5×的目镜和10×的物镜观察细胞，则细胞被放大50倍．
    （3）他在用显微镜观察临时装片过程中，其视野如图2所示，请你帮他把物像移到正中央，玻片正确的移动方向是D．
    A、向右上方移  B、向右下方移  C、向左上方移   D、向左下方移
    （4）小刚在显微镜下看到了细胞，并判断它们是植物细胞，因为他看到了细胞壁．（要求写出一点）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图A、B、C、D是常见的四种动物，将下列特征与对应动物连线（填标号）．
    ①身体和附肢都分节．
    ②前肢变成翼．
    ③皮肤湿润，可辅助呼吸．
    ④体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸．
    ①B  ②D  ③A  ④C．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．人体最大的器官是（　　）
    A．肝脏B．皮肤C．汗腺D．胰腺

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图分析回答：
    （1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者．图中的草属于生产者，鼠、蛇、猫头鹰等生物属于消费者．
    （2）“铅中毒”会对生物体造成严重危害，2010年1月至2011年5月我国共发生16起“铅中毒”事件．若此生态系统受到了铅污染，则较长时间后体内铅积存最多的生物是鹰．
    （3）如果蛇屡遭捕杀，则短时间内鼠的数量会增多．（填减少或增多）
    （4）图中各条食物链相互交织构成食物网．
    （5）草与鹰的结构层次相比，草的结构层次中没有系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图为家鸽的呼吸系统模式图．请据图回答：
    （1）气体进出肺的通道是[1]气管．
    （2）进行气体交换的场所是[2]肺．
    （3）能暂时储存气体，但不能进行气体交换的结构是[3]气囊．
    （4）家鸽在吸气和呼气（填“吸气”或“呼气”或“吸气和呼气”）过程中，[②]中有富含氧气的空气通过，提高了气体交换的效率．
    （5）下面一组是鸟特有的特征C
    ①体表有羽毛   ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸   ③体温恒定   ④通过产卵繁殖后代   ⑤前肢覆羽成翼    ⑥善于飞行
    A．①③⑥B．②③④C．①②⑤D．②⑤⑥

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