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上世纪 90 年代中期,以长沙、赣州、南昌、怀化为代表的华中酸雨区,其中心区年降酸雨频率高于90%,几乎到了逢雨必酸的程度.下列关于酸雨的叙述,不正确的是(  )
A、酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的B、酸雨不仅影响植物的生长,还会腐蚀建筑物C、控制酸雨的根本措施是通过净化装置,减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放D、设计实验模拟探究“酸雨对生物的影响”时,不必设计对照实验
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

除了酸雨之外
 
 
等环境问题也是人类活动严重影响生物圈的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列现象中,由废电池污染所致的是(  )
A、饮用水中有霍乱菌B、水中的藻类迅速C、镉扩散到土壤中D、渤海海域发生赤潮

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科目:初中生物 来源: 题型:

培养皿编号种子的数量(个)种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同)
A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20℃
B3无水  20℃
C3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布-10℃
D3水淹没种子 20℃
为了探究废电池对水体的污染,某同学设计了以下实验步骤:
(1)将一节5号电池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2-3天;
(2)在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D;
(3)在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水;
(4)在4只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液;
(5)在向各鱼缸分别放入三条金鱼,定期喂养同种饲料,观察并记录.结果如下表
ABCD
所加浸出液(毫升)50100200400
金鱼成活的时间(天)151271
根据以上设计,回答下列问题
(1)该同学提出的假设是
 

(2)该实验第5步中,放入各缸的金鱼必须是
 

(3)通过实验,该同学得出的结论是
 

(4)实验时是否需要设置对照组?
 
该如何设置?
 

(5)该实验变量是
 

(6)控制废电池的危害的措施有哪些?(回答出两条即可)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“低碳生活”就是指生活中所耗用能量要尽量减少,从而降低碳特别是二氧化碳的排放.下列属于“低碳生活”方式的是(  )
A、晚上把家里所有的灯都打开B、使用纸质贺卡C、每天上学由家长开车接送D、拒绝使用一次性筷子

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是研究酸雨对小麦发芽是否有影响的实验装置.
(1)在甲培养皿中加人的是清水,在乙培养皿中加入含有酸性物质的溶液.对照组是
 
,实验组是
 

(2)在该实验设计中,变量是
 
,且只有
 
个,影响实验的其他因素应该
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究酸雨对小麦生长的影响,一生物兴趣小组的同学设计并进行了模拟实验,提供实验所需的仪器,环境条件适宜.主要步骤是:
步骤一、实验前两周,分别在五个花盆中各培育三株小麦幼苗,编号为1~5号.用食醋和蒸馏水分别配制成pH为4、5的醋酸水溶液备用.步骤二、每天定时、定量浇灌小麦幼苗.步骤三、观察并比较小麦幼苗的生长情况,实验记录如下表.请回答下列问题:
花盆编号浇灌的溶液浇灌量/ml实验结果
12正常
2pH﹦42---
3pH﹦45----
4pH﹦52-
5pH﹦55--
注:实验结果中“一”越多表示与正常植株相比,其生长情况越差.
(1)表中①是指
 

(2)表中编号为1,2,4的花盆可形成一组对照,其单一变量是
 
,目的是探究酸雨的pH值的大小(酸性程度)对小麦生长情况的影响,通过对比这组对照实验,结论是
 

(3)表中编号为
 
的花盆可形成另一组对照,其单一变量是浇灌量不同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察菜豆种子的结构时,要看到完整的胚的组成,下列操作可行的是(  )
A、只需剥去菜豆种子的种皮即可B、用刀片在菜豆种子中央纵向剖开C、剥去种皮,掰开合着的两片子叶D、剥去种皮,然后用显微镜仔细观察

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列物质进入人体消化道中,不能直接吸收的是(  )
A、维生素B、淀粉C、水D、含铁的无机盐

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