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9.下列不符合营养卫生和饮食卫生要求的习惯是(  )
A.食物多样性,不挑食B.不暴饮暴食,按时进餐
C.饭后立即做运动D.讲究食物营养成分的搭配

分析 合理膳食利于人体的健康成长,否则偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营养过剩,据此解答.

解答 解:合理膳食指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡,既不缺乏,也不过多.根据平衡膳食宝塔,均衡的摄取五类食物.合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法,烹调时要注意低盐、低脂肪,并少放味精等.每天要一日三餐,定时定量,不挑食,不偏食,早餐吃好,中午吃饱,晚上吃少.每天摄入的总能量中,早、中、晚三餐比例为3:4:3.缺乏某些营养素会引起营养缺乏病.因此,饮食多样化,不挑食;讲究食物营养成分的搭配;不暴饮暴食,按时进餐都是符合合理膳食要求的,而饭后应加强体育运动,流向运动器官的血量增多,会使流经消化系统的血量减少,抑制消化,因此饭后应该休息30分钟后再适当运动.
故选:C

点评 这部分内容是考试的重点,要注意理解和掌握.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.洋葱根尖的成熟区细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是(  )
①细胞壁   ②细胞膜    ③细胞质    ④叶绿体   ⑤细胞核  ⑥线粒体.
A.①②④⑤⑦B.②③⑤⑥C.②③⑥⑦D.②④⑥⑦

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.将下列植物组织与相应的结构或功能特点用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.甲、乙两位同学分别做了如下实验:

学生甲:探究“馒头在口腔中的变化”
(1)提出问题:馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关?
(2)作出假设:馒头变甜是因为牙的咀嚼、舌的搅拌使其与唾液混合,并被唾液中的淀粉酶分解成了麦芽糖.
(3)制定并实施计划:
①取3块大小相同的馒头块;
②取唾液;
③将馒头块按图示进行处理.
思考:为什么3个馒头块大小要相同?保证变量的唯一.
如图1三支试管中,只模拟牙的咀嚼和舌的搅拌的作用的试管是B.
④在37℃的温水中水浴10分钟;
⑤分别向冷却后的3支试管滴加2滴碘液,摇匀,观察.
(4)分析结果:
A试管中出现的现象是不变蓝,原因是淀粉被唾液分解了;
B试管中出现的现象是变蓝,C试管中出现的现象是变蓝.
得出结论:馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关.
学生乙:研究唾液淀粉酶的消化作用时,设计如图2所示的实验:
他把上述四支试管放在盛有37℃温水的烧杯内保温10分钟,取出冷却后,向每支试管滴入两滴碘液.
①4号试管中的液体变蓝色,这是因为盐酸抑制了酶的活性.
②比较2、3两支试管,可知唾液淀粉酶的催化作用受温度影响.
③上述两个实验在37℃的温水中,原因是在此温度下酶的催化作用最强,水浴5-10分钟的原因是使淀粉被唾液淀粉酶充分分解.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列生物中,体腔内具有膈的是(  )
A.家鸽B.晰蜴C.蜂猴D.青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.某人因大出血而生命垂危,必须输血抢救,此人为A型血,则他应输入(  )
A.O型血B.AB型血C.A型血D.B型血

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.血液与组织细胞进行交换后,血液中的二氧化碳减少、氧气增多.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.在做观察蚯蚓的实验时,下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态(  )
A.保持环境气体流通好,使蚯蚓体表干燥
B.将蚯蚓的体表涂上凡士林,使体表保持湿润
C.将蚯蚓放入水中,避免体表干燥
D.经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表,保持湿润

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列科学描述不贴切的是(  )
A.森林生态系统--“绿色水库”
B.湿地生态系统--“地球之肾”
C.海洋生态系统---“制作氧气占总量的70%”
D.草原生态系统--“地球之肺”

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