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下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲫鱼5种动物.请利用所学知识分析回答:

(1)A的身体柔软、具有贝壳,属于无脊椎动物中的
 
动物;根据体内有无脊柱将上述动物分成两组,与A同组的有
 
(用字母表示).
(2)动物生活环境不同,呼吸器官也有所区别.如E用
 
呼吸;C用
 
呼吸,皮肤辅助呼吸.
(3)B麻雀等鸟类前肢演变为翼,适于空中飞翔,请再写出一项鸟类适于飞翔的特点:
 

(4)麻雀会飞,蝙蝠也会飞,但蝙蝠却属于哺乳动物,因为蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有
 
的特征.
(5)章鱼、带鱼、墨鱼、鱿鱼四种动物中与E同属一类是的
 
考点:动物的分类
专题:
分析:动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物,无脊椎动物包括原生生物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物,脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.
解答:解:(1)蜗牛身体柔软,有贝壳,有外套膜,属于软体动物.A蜗牛属于软体动物,D蝴蝶属于节肢动物,它们的体内都没有脊柱,属于无脊椎动物;B麻雀属于鸟类,C青蛙属于两栖动物,E鱼,它们的体内都有脊柱,属于脊椎动物.
(2)E鱼类终生生活在水中,用鳃呼吸;C青蛙属于两栖动物,用肺呼吸,肺不发达,皮肤辅助呼吸.
(3)B麻雀属于鸟类,能够在空中飞行,与此特点相适应:前肢变成翼,身体呈流线型;胸肌发达;骨中空而轻;双重呼吸等.
(4)蝙蝠属于哺乳动物,特有的生殖发育特点是胎生哺乳,提高了后代的成活率.
(5)章鱼、墨鱼、蝙蝠身体柔软,有外套膜,属于软体动物;带鱼用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类;
故答案为:
(1)软体; D;
(2)鳃;肺;
(3)身体呈流线型;
(4)胎生哺乳      
(5)带鱼
点评:解答此题的关键是明确各动物类群的特征.
练习册系列答案
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从结构层次上看,小猫比小草多了(  )结构.
A、细胞B、组织C、器官D、系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

有细胞结构的生物,遗传信息存在(  )
A、核糖核酸中
B、脱氧核糖核酸中
C、核苷酸中
D、蛋白质中

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科目:初中生物 来源: 题型:

红细胞有一定的寿命,原有的细胞不断地衰老死亡,又有新的细胞产生,新的血细胞是由(  )
A、已有的血细胞分裂产生的
B、红骨髓产生的
C、血管内壁上的红细胞分化产生的
D、心脏产生的

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科目:初中生物 来源: 题型:

家禽类如鸡、鸭、鹅都属于鸟类,因此也有气囊辅助肺呼吸.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

各种环境中所生活的动物,总是在形态结构和生理功能上与其生活环境相适应.根据这一生物学基本观点,结合下面相应的图示分析回答问题:

(1)鲫鱼与水中生活相适应,体表被覆有
 
;鱼体两侧有
 
,可以感知水流的方向和速度等变化.
(2)家兔与植食性生活相适应,牙齿分化为[
 
]
 
 和[
 
]
 
,而没有
 
.兔的生殖发育特点是
 
,它属于哺乳动物.
(3)红嘴鸥的前肢变为
 
,具有迅速飞翔的能力;在飞翔时除了用[
 
]
 
呼吸以外,还有[
 
]
 
辅助呼吸;虽然食量大,但是
 
功能强,食物可在短时间内形成食物残渣,并且
 
短,可以使粪便随时迅速排出,不会因取食增加重量而影响飞行.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚂蚁是怎么样进行通讯的,某生物小组做了如下探究实验,如图:
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛,岛间用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛.
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物.
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛.
(1)如果你是该组成员,根据以上探究做出的假设是:
 
,结论是:
 

(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有
 
行为的动物.
(3)蚂蚁属于节肢动物中的
 

(4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是
 

A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.生物与环境相互影响.
(5)若把一只工蚁的触角剪去,它还能去搬运食物吗?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

《本草纲目》的作者是(  )
A、华佗B、李时珍
C、扁鹊D、张仲景

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科目:初中生物 来源: 题型:

蜥蜴不具有的特征是(  )
A、卵生B、用肺呼吸
C、体表覆盖角质鳞片D、有外骨骼

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