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如图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程,请你分析该过程.

①1号试管所起的作用是与2号试管进行
对照
对照

②如果将C过程烧杯中的水换为5℃,再重复D过程,发现滴加碘液后两支试管中都变为蓝色,这说明唾液中的淀粉酶要发挥作用还需要
适宜的温度
适宜的温度
分析:唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,淀粉遇碘变蓝色;在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:(1)1号试管和2号试管唯一不同的量是在实验步骤B中,向1号试管中加入2毫升清水,而向2号试管中加入2毫升唾液,因此1号试管和2号试管为一组对照实验,1号试管是对照组,所起的作用是对照作用,2号试管是实验组.
(2)唾液中唾液淀粉酶的催化作用受温度的影响,低温抑制了唾液淀粉酶的催化作用;因此把两支试管均放在5℃的环境下,10分钟后取出,再滴加碘液,两支试管都会变蓝色.这说明人体的一切生理活动必须在适宜的温度条件下才能进行.
故答案为:(1)对照
(2)适宜的温度
点评:解答此类题目的关键是知道唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:(1)实验过程:
1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌.
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化.
(2)实验结果:1号试管不变色,而2号、3号试管中的馒头可能变成
色.
(3)结果分析:1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了
麦芽糖
麦芽糖

2号试管中馒头碎屑变色的原因是:
馒头的主要成分是淀粉,淀粉遇碘变蓝色
馒头的主要成分是淀粉,淀粉遇碘变蓝色

3号试管中馒头块变色的原因是:
3号试管中没有搅拌,淀粉没有与唾液充分混合
3号试管中没有搅拌,淀粉没有与唾液充分混合

(4)实验结论:淀粉在人的消化道的
口腔
口腔
部位就开始被消化.
(5)能力提升:实验中,两支试管需要在37℃的水中保温.假如没有温水,你能想个最简单、最快捷、最便利的办法解决这个问题吗?
人体的体温是37℃,可以手握10min左右
人体的体温是37℃,可以手握10min左右

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?东胜区二模)如图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程,请你分析该过程.

(1)1号试管所起的作用是与2号试管进行
对照
对照

(2)在步骤D加碘液2滴后颜色不变蓝的是
2
2
号试管,其原因是
2号试管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖
2号试管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖

(3)如果将C过程烧杯中的水换为5℃,再重复D过程,发现滴加碘液后两支试管中都变为蓝色,这说明唾液中的淀粉酶必须在
适宜的温度
适宜的温度
条件下才能发挥作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图.请据图回答问题.
(1)在该生态系统中有
4
4
条食物链,其中最长的食物链中有
4
4
种生物.
(2)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的
生产者
生产者
,动物属于
消费者
消费者

(3)收获季节,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染.针对这一现象兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池,利用秸秆生产沼气.那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的
分解者
分解者

(4)在这个生态系统中,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过
光合作用
光合作用
固定的光能.这些能量是通过
食物链
食物链
依次进行传递的.
(5)通过调查,兴趣小组的同学们认识到:如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟,就会造成
昆虫
昆虫
的大量繁殖,从而破坏生态系统的平衡,所以他们呼吁人们:不要随意灭杀某种动物,因此,动物在维持
生态平衡
生态平衡
中起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生物兴趣小组为探究“种子萌发的外界条件”的实验设计,他们把甲、乙两个各有三粒种子的装置分别放在温暖和寒冷的环境中,请据图回答:

(1)用甲、乙两个装置进行对照,所探究的问题是
种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气吗
种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气吗

(2)甲装置的三粒种子中,能够萌发的是
B
B

(3)乙装置的三粒种子的情况是
均不萌发
均不萌发

(4)甲装置中的C种子不能发芽的原因是
缺少空气
缺少空气

(5)乙装置中的B种子不能发芽的原因是
缺少温度
缺少温度

(6)这个实验表明,种子萌发的外界条件是
一定的水分、适宜的温度和充足的空气
一定的水分、适宜的温度和充足的空气

(7)该实验的缺陷是
种子的数量太少,具有很大的偶然性
种子的数量太少,具有很大的偶然性

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这千古名句描绘了美丽的田园风光,也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系.如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图.请回答:
(1)从生态系统的组成看,水稻属于
 
者,蛙属于
 
者.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是
 
 
的关系,这样就形成
 

(3)此图中共有
 
条食物链.此图中最长的一条食物链可表示为
 

(4)青蛙是人类的朋友,能消灭大量害虫,但有人为了经济利益支大肆捕捉青蛙,这给该生态系统造成的影响是
 

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