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    下列叙述正确的是（ ）
    A．人和动物所需的营养物质全部来自植物的光合作用
    B．植物吸收的水分95%以上用于了植物叶的蒸腾作用
    C．龟是陆生动物，但大多数时间生活在水中，说明动物的发展趋势是从陆生到水生
    D．鯨和金鱼都是生活在水中，它们都是鱼类
    B
    A、光合作用不仅为植物自身的生长提供了营养物质，而且是人和动物的物质和能量来源。但不是全部。
    B、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．
    C、龟是爬行动物，是完全的陆地动物，是由水生到陆生的过渡类型，体现了从水生到陆生的过渡。
    D、鲸鱼虽然生活在水中，但用肺呼吸，生殖方式是胎生哺乳，所以是典型的哺乳动物；金鱼用鳃呼吸，属于鱼类。
    试题分析：
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    根处于失水状态时，外界溶液浓度（W）与细胞液浓度（X）的关系是（　　）
    A．W小于XB．W等于X
    C．W大于和小于XD．W大于X

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    （7分）如图是植物蒸腾作用实验装置示意图．实验（二）是在实验（一）基础上的改进．请据图回答问题：

    （1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过　   　进行的？
    （2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与　    　有关？
    （3）预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中水珠数：　 　袋壁内水珠最多；　 　袋壁内水珠较少；　  　袋壁内水珠最少．
    （4）实验（二）结论：　                                  　．
    （5）对比实验（二）装置，说明实验（一）装置存在的不足之处（能说出一点即可）．　                                                                 ．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如图是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不能由气孔进出叶片(   )
    A．氧气B．二氧化碳
    C．水蒸气D．淀粉

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    在植物叶表皮中，由保卫细胞围成的空腔叫做    ，它是植物蒸腾水分的和气体交换的    。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    将一盆生长旺盛的天竺葵的地上部分，用透明的塑料袋套上并封住袋口，然后将植物放在阳光下，一段时间后，打开塑料袋,袋内壁有水珠生成，这些水珠来自于植物的
    A．光合作用B．呼吸作用C．扩散作用D．蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    小麦的灌浆期是果实种子内贮存营养物质的重要时期，在一定程度上决定着小麦籽粒的饱满程度。在灌浆期，小麦每天也要吸收大量水分。这些水分主要用于（    ）
    A．呼吸作用B．形成果实种子，使之饱满
    C．光合作用D．蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

    （1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体内的          进行
           作用产生的气体是            。
    （2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行           作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的      区、茎、叶柄、叶脉内的        自下往上运输，最后通过由     个半月形的保卫细胞      （填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物        作用时，吸收          气体后转化的气体是          。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做（ ）
    A．蒸发作用B．蒸腾作用C．光合作用D．呼吸作用

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