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    下列动物行为中，属于先天性行为的是（　　）
    A、鸡绕道取食
    B、黑猩猩用蘸水的树枝钓取白蚁
    C、婴儿生下来就会吸奶
    D、黑猩猩利用箱子垫高自己获取香蕉
    考点：动物的先天性行为和学习行为的区别
    专题：
    分析：1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．
    （2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
    解答：解：ABD、鸡绕道取食、黑猩猩用蘸水的树枝钓取白蚁和黑猩猩利用箱子垫高自己获取香蕉，都是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，ABD不正确；
    C、婴儿生下来就会吸奶是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，C正确．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察示意图并回答问题
    （1）在一个生态系统中，
     
    是生产者，动物是
     
    ，大多数细菌和真菌是
     
    ．
    （2）在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成
     
    、
     
    和
     
    ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造有机物，可见细菌和真菌对于自然界中
     
     的循环起着重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图1为显微镜结构图，图2为细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（示例[⑦]反光镜）

    （1）用显微镜观察临时装片，下降镜筒时，眼睛一定要注视[
     
    ]
     
    ，防止
     
    ．若在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[
     
    ]
     
    ．如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把玻片标本向
     
    移动，使物像位于视野中央．③的结构名称是
     
    ．
    （2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有
     
    ，因而能够制造有机物，而B细胞不能．
    （3）在“观察植物细胞”实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是
     
    ，“观察人的口腔上皮细胞”实验中开始滴加的液体是
     
    ，开始滴加此液体的作用是
     
    ．
    （4）图
     
    是植物细胞结构，与动物细胞相比该细胞特有的结构是[
     
    ]
     
    [
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．[1]对细胞起
     
    作用．
    （5）若图A是一个西瓜果肉细胞结构图，西瓜中带有甜味的汁液存在于[
     
    ]
     
    中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    家畜是由野生动物训养而来的，是人类食物中动物蛋白的重要来源．下列动物中不属于家畜的是（　　）
    A、猪B、牛C、野猪D、羊

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    恒温动物比变温动物适应环境的能力强．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列现象，属于学习行为的是（　　）
    A、蜜蜂采蜜
    B、孔雀开屏
    C、小猫生下来就会吃奶
    D、幼猩猩仿母猩猩的动作

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物所进行的一系列有利于它们
     
    的活动，我们称它们为动物的行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    保护生物多样性，最有效的措施是（　　）
    A、建立自然保护区
    B、将动物领回家
    C、将濒危物种迁出原地
    D、建立种子库

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某一湖泊的能量金字塔，共有3级，上一个等级与下一个等级的体积相比大约只有
    1
    10
    至
    1
    5
    ，这说明能量在逐级流动的过程中传递效率大约为10%-20%，请你看图分析后，回答问题：
    （1）在生态系统中，能量是沿着
     
    从一个营养级流向下一个营养级的．
    （2）图中的初级消费者是第
     
    营养级的生物，次级消费者是第
     
    营养级的生物．
    （3）图中生产者是水中的
     
    ，它们能够通过光合作用把无机盐合成
     
    ，并放出
     
    ．
    （4）没有传给下一个营养级的约80%-90%的量，一部分在呼吸作用中以
     
    的形式散失掉；一部分则用于动植物的生长、发育和生殖．

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