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下列叙述不属于动物在生物圈中作用的是(  )
A、帮助植物传粉和传播种子
B、在维持生态平衡中有重要作用
C、促进生态系统的物质循环
D、能够进行光合作用制造有机物
考点:动物在自然界中的作用
专题:
分析:动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.
解答:解:A、动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上,A错误.
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用,B正确;
C、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环,因此,动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物能促进生态系统的物质循环,C正确;
D、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,不能够进行光合作用制造有机物,D错误.
故选:D
点评:人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.
练习册系列答案
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细胞的生活需要
 
 
 
可以控制物质的进出.

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青蛙在水中游泳时,需要将鼻孔露出水面,目的是(  )
A、进行呼吸
B、获得食物
C、逃避水中的敌害
D、获得充足的阳光

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下列不是腔肠动物共同特征的是(  )
A、生活在水中
B、结构复杂
C、有口无肛门
D、身体内有消化腔

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下面几种生殖方式中,与其它三种不同的是(  )
A、草莓的组织培养
B、椒草的叶片长出新植株
C、马铃薯块茎发芽长成新植株
D、花生种子长出新植株

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科目:初中生物 来源: 题型:

裸子植物中“裸子”的确切含义是(  )
A、种子外面没有种皮包被
B、种子是裸露的,外面没有果皮包被
C、种子外面既无果皮又无种皮
D、种子成熟时果皮裂开,露出种子

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科目:初中生物 来源: 题型:

完成微生物在生物圈中分解作用的表示式(  )
A、二氧化碳、水、有机物
B、氧气、二氧化碳、有机物
C、二氧化碳、有机物、氧气
D、氧气、有机物、二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某人设计了以下方案,有关叙述错误的是(  )
实验
目的
实验操作(每个方案中的实验材料均选用同一种树的落叶,实验过程中滴加蒸馏水,保持树叶湿润,相同的适宜温度)预期
实验现象
实验方案
及分组
实验过程
证明细菌对植物遗体的分解作用方案一甲组置于无菌条件下树叶可能被分解
乙组放在自然条件下树叶可能被分解
方案二甲组先灭菌后置于无菌条件下树叶不会被分解
乙组放在自然条件下树叶可能被分解
方案三甲组先灭菌后置于无菌条件下
乙组先灭菌,后接种细菌,放在无菌条件下
A、保持树叶湿润可促进树叶的分解
B、预期方案三中甲组和乙组树叶都不会被分解
C、实验设计中要遵循对照原则和单一变量原则
D、方案三的实验过程、现象和结果更具说服力,因此方案三更合理

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科目:初中生物 来源: 题型:

糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因,按顺序是(  )
A、缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1
B、缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1 生长激素
C、缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素
D、缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1

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