精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
根据如图回答生物学问题.
(1)植物是生态系统的
 
者,它可以通过
 
作用制造有机物.
(2)细菌和真菌是生态系统的
 
者,它们的作用是
 
生态系统的物质循环.
(3)写出图中一条食物链:
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生物成分包括生产者、消费者和分解者.
(2)生态系统中的分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(3)在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链,据此解答.
解答:解:(1)植物是生态系统的生产者,因为植物能通过光合作用制造有机物,为自身和其他动物提供食物;
(2)在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,归还土壤,供植物重新利用,可见细菌、真菌是生态系统中的分解者,促进了生态系统中的物质循环;
(3)食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.如:草→鼠→蛇(或:草→食草昆虫→青蛙→蛇);
故答案为:(1)生产  光合  
(2)分解  参与 
(3)草→鼠→蛇(或:草→食草昆虫→青蛙→蛇)
点评:注意:捕食食物链中只有生产者和消费者,生态系统自动调节能力有一定限度.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列物质中,不能被消化道直接吸收的物质是?(  )
A、水B、无机盐C、菠菜D、维生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请描述细胞核、染色体、DNA、基因四者在概念上的大小关系(  )
A、细胞核>DNA>染色体>基因
B、细胞核>染色体>DNA>基因
C、染色体>细胞核>DNA>基因
D、染色体>DNA>细胞核>基因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某小组在探究“环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出假设的是:光照能影响叶绿素的形成,据此假设该小组设计了如下方案:
甲组乙组
环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度
实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗
处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
(1)该实验不能对这个假设进行探究,因为该方案中变量有
 

(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设改进上面的实验方案:
①环境条件的设计:甲组
 
   乙组
 

②实验材料选择:
 

(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株
 
    乙组植株
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体部分生理活动示意图,字母a~f代表某些物质.请据图回答下列问题:
(1)图中的a表示食物中被分解后的营养成分,a通过消化壁进入循环系统的过程叫做
 
,完成上述功能的主要器官是
 

(2)图中的c代表
 
气体.人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程,都是通过
 
实现的.
(3)细胞中的有机物在氧气的作用下分解,释放出能量,用于进行
 
和维持体温.
(4)图中的液体d是通过
 
形成的,正常情况下液体f与之相比不含有
 

(5)从图中可以看出,能够将各器官、系统紧密联系起来的是人体的
 
系统.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

将细胞与对应的功能连起来.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

试描述种子到植物体的生长过程?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在消化过程中,食物的营养成分通过
 
进入人体的
 
的过程叫做吸收.人体最重要吸收营养物质的器官是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案