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如图是显微镜结构图,请据图回答:
(1)对光时,先转动[
 
]
 
选择低倍物镜对准通光孔.若光线太弱,可转动[
 
]
 
换到较大的光圈,或者翻动[
 
]
 
选用凹面镜.
(2)转动[
 
]
 
时,镜筒的升降范围大,用于升降镜筒和寻找物像;转动[
 
]
 
是,镜筒的升降范围小,用于调出更清晰的物像.
(3)下降镜筒时眼睛应注视[
 
]
 
,以免碰到玻片.
(4)显微镜的目镜有5×和10×两种,物镜有8×和40×两种,要使视野中观察到的细胞最大,应选择的组合方式是
 

(5)将写有字母“E”字的透明胶片放在载物台上,在显微镜下观察到的物像是
 
考点:显微镜的基本构造和使用方法
专题:
分析:显微镜的各部分名称如图:①目镜,②转换器,③物镜,④遮光器,⑤反光镜,⑥粗准焦螺旋,⑦细准焦螺旋.
解答:解:(1)在使用显微镜进行对光时先转动②转换器,使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器,使较大光圈对准通光孔;左眼注视目镜,右眼睁开;转动反光镜调出一个白亮的视野.若光线太弱,可转动[④]遮光器换到较大的光圈,或者翻动[⑤]反光镜选用凹面镜.
(2)在显微镜的结构中,⑥粗细准焦螺旋螺旋是对焦用的,用于调整镜筒的上升下降,以达到一个合适的位置来看清图象,粗准焦螺旋焦距大,能较大范围地升降镜筒,⑦细准焦螺旋焦距小,能小范围地升降镜筒.细准焦螺旋的作用可以较小幅度的升降镜筒,调出更清晰的物像.
(3)用显微镜观察时,把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心,转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止,此时眼睛一定要看着物镜,以免物镜撞坏玻片标本;然后一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止,再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰.
(4)要视野内所看到的细胞体积最大,即显微镜放大倍数最大,应选择高倍镜的组合,即目镜放大倍数×物镜放大倍数的乘积最大.所以选用目镜10×,和物镜40×的组合.
(5)显微镜成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像.即上下相反、左右相反.“E”旋转180度后得到的是“”,因此视野中看到的物像是“”.
故答案为:(1)②;转换器;④;遮光器;⑤;反光镜.
(2)⑥;粗准焦螺旋;⑦;细准焦螺旋.
(3)③;物镜;
(4)10X、40×;
(5)
点评:新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力,只有这样有些看上去很复杂的问题,如果我们经常操作使用显微镜的话,就会变得十分容易了.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

根据长骨的结构图回答问题:
(1)长骨的结构是由图中的[
 
]
 
、[
 
]
 
和骨髓组成的.
(2)[
 
]
 
使骨致密坚固;[
 
]
 
中的红骨髓始终保持造血功能.;成年人骨髓腔中的红骨髓变为
 
而失去造血功能.
(3)对骨有营养作用的血管分布在[
 
]
 
上.
(4)骨折后,对骨的生长和再生有重要作用是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

从肾脏纵剖面可以看到颜色较深的外周部分是
 
,其内
 
丰富.内侧颜色较浅的结构是
 
.肾脏中央的空腔叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

进入眼球的光线经过
 
等的折射,在
 
上形成物像.视网膜上大量的
 
能把物体的色彩等信息转化为
 
,沿着
 
传到
 
,形成视觉.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是眼的主体部分,由
 
 
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的第一二道防线是生来就有的,不是针对
 
的病原体,而是对
 
都有防御作用,因此叫做
 
,又称
 
.与此不同,人体的第三道防线是出生以后才产生的,只针对
 
起作用,因而叫做
 
,又称
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

血小板的功能是
 
 和
 
,在凝血的过程中,血浆中的纤维蛋白原会转化为
 
,纤维蛋白和血小板共同完成凝血功能,从凝固的血块中渗出的液体叫
 
,血清和血浆相比不含
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析转基因鼠的研制过程:
(1)在这项研究中,被研究的性状是什么?
 
;控制这个性状的基因是什么?
 

(2)在显微镜下将大鼠生长激素基因用
 
注入小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中.
(3)将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵,注入小鼠的
 
中去.这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵,一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵,另一种是输卵管中就有的未转基因的受精卵.
(4)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?
 

(5)由此可推论,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学设计了一组“探究湿度对鼠妇活的影响”活动,请你将他的探究活动过程填写完整.
(1)提出问题:
 

(2)做出假设:湿度会鼠妇活的影响.
(3)制定计划:本实验中的变量是
 
;在设计实验时,要给鼠妇提供
 
 
两种环境.目的是起到
 
作用.
(4)你认为本次活动中每组用几只鼠妇比较恰当
 

A.1只      B.2只      C.10只      D.50只
(5)实施计划:在实验的过程中要仔细观察,认真记录.
(6)若观察到多数鼠妇集中在潮湿的环境中,那么得出的结论是:
 

(7)表达和交流:为了是使探究的结论更加趋于正确,要计算出全班各组的平均值,为什么要计算全班的平均值?
 

(8)如果还想继续探究光对鼠妇生活的影响,则实验的变量是
 

(9)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?
 

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