【题目】生活中一些人酗酒后,情绪激动,喜怒无常,甚至呕吐…酗酒对人体有危害吗?小锋同学希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”来寻找答案.
在15℃的室温条件下,小锋同学选用10只大小一致的成年水蚤做了A、B、C、D、E五组实验,观察水蚤10秒心跳次数.
方法是:①A组:每只水蚤先放在清水中计数,重复3次.
②B组:将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数,同样重复3次.
③用同样的方法,又依次观察了体积分数为10%、15%、20%的酒精中水蚤10秒心跳次数.
④处理数据:分别计算出五组实验数据的平均值,将得到的数据列表如下:
实验组别 | A | B | C | D | E |
酒精体积分数 | 清水 | 5%酒精 | 10%酒精 | 15%酒精 | 20%酒精 |
10秒的水蚤心跳次数平均值 | 33 | 24 | 21 | 17 | 死亡 |
⑤将上面表格中的数据转换成曲线图,以心率为纵坐标,酒精体积分数为横坐标作图如下:
请回答以下问题:
(1)你认为小锋同学在实验中所提出的问题是:________.
(2)A组和B组是对照实验,你认为实验的变量是_________.
(3)小锋同学在实验中,用了10只水蚤,并且重复做3次,然后将实验数据取平均值.他这样做的目的是为了减少数据的________,使实验结果更准确.
(4)上述图表表明,水蚤心率很容易受到________的影响,即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而_________.
(5)结合这个探究实验,请你谈谈酗酒对健康有什么影响?__________________
【答案】酒精(浓度)对水蚤的心率有影响吗酒精的浓度(酒精的体积分数)误差酒精的浓度(酒精的体积分数)降低(减少)见解析
【解析】
对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量,这就是实验中所有探究的问题,是可以改变的量。
(1)根据希望通过探究“酒精对水蚤心率的影响”,在实验中所提出的问题是酒精对水蚤的心率有影响吗?
(2)A组:每只水蚤先放在清水中计数,重复3次。将A组的水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中计数,可以看出AB两组不同的量是酒精浓度的不同,因此实验的变量是酒精浓度不同。
(3)在实验中,用了10只水蚤,并且重复做3次,然后将实验数据取平均值。他这样做的目的是为了减少数据的误差,使实验结果更准确。
(4)上述图表表明,水蚤心率很容易受到酒精的浓度的影响,即水蚤心率会随着酒精浓度的增加而降低或(减少)。
(5)酗酒会使脑处于麻痹状态,引起心率减慢,损害心脏和血管.如果一次饮酒过多,还可能使心跳停止,导致人的死亡。
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【题目】小明同学想观察七星瓢虫足部的结构特点,应该选用的最合适的观察方法是( )
A. 肉眼直接观察 B. 放大镜观察
C. 低倍显微镜观察 D. 高倍显微镜观察
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【题目】对下列微生物的描述,正确的是( )
A.①可以寄生在②内,属于细菌病毒也叫噬菌体
B.②③④⑤都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
C.形成芽孢是③特有的一种生殖方式
D.它们都可以在生态系统中扮演分解者的角色
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【题目】“绿水青山,就是金山银山”。下列叙述中,不利于人与自然和谐发展的是( )
A. 推广生物防治方法,减少环境污染
B. 发展生态农业,提高废弃物的再循环
C. 开发森林资源,多使用一次性木筷
D. 建立各种自然保护区,保护生物多样性
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【题目】我国大约有20%~25%的人患有不同种类的遗传病,遗传病一般不能根治,但可以预防。为达到优生的目的,我国开展优生工作的措施主要有遗传咨询、适龄生育、产前诊断等。请分析下列图示回答问题:
(1)图一中2表示___________。
(2)分析图二所示的遗传情况图解,可根据__________(填序号)判断出白化病为隐性遗传病。
(3)请写出图二中4号个体的基因组成____________(显性基因用A表示,隐性基因用a表示)。
(4)若图二中6号和7号个体是一对新婚夫妇,该夫妇希望生一个肤色正常女孩的概率是___________。
(5)图二中3号个体将白化病基因通过____________随染色体传递给8号个体。
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【题目】如图是细胞模式图,有关叙述正确的是( )
A. 这是人的口腔上皮细胞模式图
B. 位于最外层的①能够控制物质进出细胞
C. 细胞中的营养物质都在⑤中
D. ④是细胞的控制中心,里面有染色体
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【题目】西瓜以其独特的自有的风味特色,夏天受到越来越多消费者的喜爱,请据下图回答有关问题:
(1)西瓜的一生需水较多,其吸收的水分主要通过叶片上的_______散失到体外。
(2)西瓜果实肉质嫩甜,爽口解渴。如图一是它的一个叶肉细胞,果肉中的糖类等有机物最初都是在图一中的[_____]_______中合成的。
(3)种植西瓜需合理密植(如图二),这主要是为了提高________效率。
(4)农民要把西瓜的种子晒干,低温贮藏,其原理是______。
(5)将幼小的“圆”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜(如图三),从生物的结构层次上看,它属于________。
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