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动物行为的研究方法有      法和       法,如法布尔研究昆虫主要采用了            法。

观察 实验  观察

解析试题分析:动物行为的研究方法主要实验法和观察法,观察法是在野外的自然状态下,实地观察动物的行为,对观察动物不施加任何外界的影响或是将影响降到最小,如法布尔研究昆虫、弗里施对蜜蜂色觉的研究、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究等;实验法是研究者对研究对象施加了不同程度的外界影响,然后再观察研究动物的行为,主要是研究者根据自己的需要而改变了动物的生活条件,是在研究者设计的环境下观察动物行为的方法,如劳伦斯对小野雁学习行为的研究等。观察法可以独立进行,但是实验法是以观察法为基础,离开了观察法,实验法也无法进行,两者是相互联系的。
考点: 本题考查的知识点是动物行为的研究方法。

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克隆羊多莉的实例说明,细胞核控制着生物的发育和遗传.   (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:先天性行为和学习行为。先天性行为是由遗传因素决定的,是动物的一种先天具备的        反射。学习行为则是在成长过程中,通过                 和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动,属于        反射。一般来说,动物越高等,大脑越复杂,行为越复杂,在动物的全部行为活动中,学习行为所占比例越大,适应环境能力越      

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

DNA的结构是              结构。

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司其职,分工协作。蜜蜂这种行为属于(       )行为。

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1753年,瑞典生物分类学家           创立了双名法,从而避免了生物命名的混乱,便于研究、交流和开发利用。

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科目:初中生物 来源: 题型:探究题

学习了动物间的信息交流后,王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢?通过仔细观察,他发现,蚂蚁的个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,是靠触角辨别气味,进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题,请你帮助他完成实验设计。(共6分,每空2分)
(1)提出问题:                                                                
(2)作出假设:                                                               
(3)设计实验方案:
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组,A组剪去触角,B组不做处理。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。
(4)预测结果:带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(5)实验结论:                                                                

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科目:初中生物 来源: 题型:探究题

在下表1~3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头块、馒头碎屑,在此基础上,请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验。请完成实验设计表格中的内容:(共10分,每空2分)

试管编号
加入馒头
加入液体
是否搅拌
处理温度(5-10分钟)
冷却加碘
1
馒头碎屑
2毫升唾液
充分搅拌
37℃
2滴
2
馒头碎屑
2毫升清水
充分搅拌
37℃
2滴
3
馒头块
2毫升唾液
不搅拌
37℃
2滴
(1)实验装置放在37℃温水中处理的原因是                                  
(2)不变蓝的是     号试管,原因是                                      
(3)1号试管在实验中的作用是___________。
(4)1号试管和3号试管对照探究的是                 。

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科目:初中生物 来源: 题型:综合题

不同白冠雀群的鸣声虽然基调相同,但又有各自的“方言”.如果把某个白冠雀群(A)的幼雏(a)移到另一白冠雀群(B)中去,待长成成鸟时,a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群,但是如果把白冠雀幼雏(b)移到黄莺鸟群中生活,它却学不会黄莺的鸣声.请回答:(4分)
(1)白冠雀幼雏a的鸣声,具有B鸟群的“方言”特点,这是       行为在起作用.
(2)白冠雀幼雏b学不会黄莺的鸣声,是因为b与黄莺体内的        不同.
(3)上述实验说明,           行为是在          行为的基础上建立的。

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