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    科学探究你尝试：探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是一名中学生进行的科学探究的学习历程．
    西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于黄粉蝶．
    陈重光是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学．她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片．结果虫子确实在吃塑料盒．
    她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．经过一年多时间的实验，取得了可喜的成果．她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
    （1）你认为黄粉虫的发育过程属于______变态．
    （2）陈重光所做实验的“假设”和“控制变量”分别是：______、______．
    （3）根据上述实验结果，请你写出相关的结论：①______②______．
    （4）该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？______．
    （1）黄粉虫像蝴蝶一样属于完全变态类昆虫，其整个生长发育过程分为卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段．
    （2）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答．该实验的假设是黄粉虫能吃塑料．对照组和实验组只有食物中有无塑料餐盒片不同，其他条件都相同．实验变量是有无塑料餐盒片，
    （3）根据结果虫子确实在吃塑料盒．得出结论：黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料；黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质．
    （4）通过实验证明黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料，根据这个结论，我们利用生物方法解决白色（塑料）污染．
    故答案为：（每空（1分），共6分）
    （1）完全变态
    （2）黄粉虫能吃塑料       塑料餐盒片的有无
    （3）黄粉虫能取食和消化盒吸收塑料    黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质
    （4）利用生物方法解决白色（塑料）污染
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2007?宣武区）科学探究你尝试：探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是一名中学生进行的科学探究的学习历程．
    西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于黄粉蝶．
    陈重光是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学．她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片．结果虫子确实在吃塑料盒．
    她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．经过一年多时间的实验，取得了可喜的成果．她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
    （1）你认为黄粉虫的发育过程属于
    完全变态
    完全变态
    变态．
    （2）陈重光所做实验的“假设”和“控制变量”分别是：
    黄粉虫能吃塑料
    黄粉虫能吃塑料
    、
    塑料餐盒片的有无
    塑料餐盒片的有无
    ．
    （3）根据上述实验结果，请你写出相关的结论：①
    黄粉虫能取食和消化盒吸收塑料
    黄粉虫能取食和消化盒吸收塑料
    ②
    黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质
    黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质
    ．
    （4）该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？
    利用生物方法解决白色
    利用生物方法解决白色
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有一次，李梅同母亲上街时，购买到了蔬菜韭黄，其颜色呈现出浅黄色，然而有趣的是，当韭菜被放到阳光下后的第二天，发现浅黄白色的韭黄中，许多变成了“浅绿色的韭菜”．李梅觉得有些奇怪，决定把这个问题搞清楚，于是她尝试着做了一次科学探究实验．请你帮助李梅做出分析并回答下列问题：
    （1）提出问题：
    光照
    光照
    能影响到叶绿素的产生吗？
    （2）作出假设：
    光照能影响叶绿素的产生
    光照能影响叶绿素的产生
    ．
    （3）制订和实施计划：
    ①取两棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中．
    ②甲放在有阳光处培养，乙放在
    黑暗处
    黑暗处
    处培养．
    ③该实验中的变量是
    光照
    光照
    ．
    （4）该实验的预期结果是怎样的？
    甲变为绿色，乙仍为黄色
    甲变为绿色，乙仍为黄色
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有一次，小红同母亲上街时，购买到了蔬菜韭黄，其颜色呈现出浅黄白色然而有趣的是，当韭黄被放到阳光下的后的第二天，发现浅黄色的韭黄中，许多变成了“淡绿色的韭菜”．小红觉得有些奇怪，决定把这个问题搞清楚，于是她尝试着做了一次科学探究实验．请你帮助小红做出分析并回答下列问题：
    （1）提出问题：
     
     能影响到叶绿素的产生吗？
    （2）做出假设：
     
    ．
    （3）制定和实施计划：
    ①取棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中．
    ②甲放在有
     
    处培养，乙放在
     
    处培养，
    ③该实验中的变量是
     
    ．
    （4）该实验的预期实验现象：
     
    ．
    （5）该实验的实验结论：
     
    ．
    （5）上述整个过程在计划过程中，有没有不妥之处？请你指出并进行改正
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：2007年北京市宣武区中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    科学探究你尝试：探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是一名中学生进行的科学探究的学习历程．
    西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于黄粉蝶．
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    她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．经过一年多时间的实验，取得了可喜的成果．她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
    （1）你认为黄粉虫的发育过程属于    变态．
    （2）陈重光所做实验的“假设”和“控制变量”分别是：    、    ．
    （3）根据上述实验结果，请你写出相关的结论：①    ②    ．
    （4）该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？    ．

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