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    14．如果母亲的卵细胞与父亲的含有X 染色体的精子相融合，受精卵的性染色体就是XX，那么，她生的就是女孩．如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y 染色体的精子相融合，受精卵的性染色体就是XY，那么，她生的就是男孩．生男生女几率是1：1．

    分析 人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

    解答 解：人的性别遗传过程如图：
    ．
       从性别遗传图解看出，如果母亲的卵细胞与父亲的含有X 染色体的精子相融合，受精卵的性染色体就是XX，那么，她生的就是女孩．如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子相融合，受精卵的性染色体就是XY，那么，她生的就是男孩．生男生女几率是1：1．
    故答案为：X；XX；Y；XY；1：1

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．通过研究发现，生物的结构总是与其功能相适应，以下特征中与家鸽飞行生活无关的是（　　）
    A．身体呈流线型B．生殖方式为卵生C．双重呼吸D．直肠很短

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．为了预防近视眼，应该做到哪些？（最少写出5条）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．请根据如表图完成下列问题：
    试管编号12345
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
    唾液有无2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
    是否搅拌搅拌搅拌B搅拌搅拌
    温度37℃0℃100℃
    水浴时间　10分钟
    加入碘液　　2滴
    现象
    （1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入2ml清水．
    （2）为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”，选用1号和3号两支试管进行对照试验，那么B处的处理方法是不搅拌；1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了．
    （3）如果选用1、4、5号试管进行实验，所探究的问题是温度对唾液消化淀粉（馒头）有影响吗？．
    （4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色，可能的原因是水浴时间不够长，搅拌不充分．（ 两点即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．用显微镜观察，你可以发现一个奇妙的微观世界，请回答：（[]内填标号）

    （1）显微镜对光时，转动转换器，使低倍 （填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔．
    （2）图1中，决定物像放大倍数的结构是哪两个①④ （填标号）．
    （3）图2是人血涂片视野，当人体有炎症时，数量高于正常值的是[⑥]白细胞．其中血小板的功能是止血和加速凝血．
    （4）图3是小鱼尾鳍内血液流动的视野，[⑧]毛细血管内红细胞呈单行通过．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是（　　），是判别水域是否污染的指示生物．
    A．病毒B．藻类C．苔藓类D．鱼虾类

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（　　）
    A．黄皮肤、黑眼珠的中国人属于高加索人
    B．南方古猿已经可以制造简单的工具
    C．元谋直立人已经能够会使用火和使用更先进的工具
    D．人类改变环境的能力超过所有的其他动物，环境对人类没有影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．为了做到合理营养，我国营养学家将食物分为五类，并形象地设汁成“平衡膳食宝塔”，将每天摄入各类食物的大致比例以直观的宝塔形式表示出来，便于群众理解和在日常生活中实行．请分析作答：

    （1）青少年正处于生长发育的关键时期，应多食用图中标号③④所示食物，因为这些食物中含丰富的蛋白质，人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开它．
    （2）人体进行生命活动的主要供能物质来自于图中标号⑤所示食物．
    （3）在购买包装的熟食食品时，应仔细阅读该食品的生产日期和保质期等．
    （4）中国居民应该少吃的一类食物位于“平衡膳食宝塔”的最顶层，它们是D．
    A．瓜果蔬菜类     B．谷物类     C．动物性食品    D．油脂类．

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年陕西咸阳百灵中学七年级上10.23周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（ ）

    A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤

    C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤

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