【题目】请阅读下列资料,并回答相关问题
根据禽流感最新消息2017,目前我国已进入H7N9疫情高发季节,近日有报道称H7N9病毒变异株出现耐药性。钟南山分析指出,这两例H7N9病毒变异株有两个特点。第一,变异株在禽类中成为高致病性病毒。“以往H7N9病毒在禽类中不发病,在人类中致病,但现在变异后的病毒会使禽类也发病,这一点目前也引起农业部门的高度重视。”第二,变异的病毒株对某药物出现耐药性。人们还认识到流感病毒可跨物种传播。因而,疾控中心专家表示,不要近距离接触不明野鸟和禽类。
(1)禽流感病毒出现耐药性变异株,其根本原因是病毒结构中______________发生了改变。资料中的不要近距离接触不明野鸟和禽类”,从预防传染病的措施来看是为了______________。
(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢?下列是科研人员对有关动物进行的实验,请完善以下实验步骤,判断实验现象,分析实验原因。
【材料用具】健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。
【实验步骤】第一步:将健康小鸡若干只均等地分为两组,甲组为实验组乙组为对照组。
第二步:甲组__________________________,乙组不作任何处理。
第三步:一段时间后,分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒,观察其状况。
【实验现象】甲组小鸡____________________,乙组小鸡感染了H7N9禽流感。
【实验结论】H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感。
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合,因此这种免疫具有_____________的特点。
【答案】 遗传物质 切断传播途径 注射H5N1禽流感疫苗、病毒 感染了H7N9禽流感 特异性
【解析】(1)禽流感病毒是动物病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,因此禽流感病毒不断出现新型,其根本原因是病毒结构中遗传物质发生了改变。资料中的“不要近距离接触不明野鸟和禽类”,从预防传染病的措施来看是为了切断传播途径。
(2)【实验步骤】第一步:“将健康小鸡若干只均等地分为两组,甲组为实验组,乙组为对照组”。
【实验现象】甲组小鸡感染了H7N9禽流感,乙组小鸡感染了H7N9禽流感。
第二步:探究“H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感”的实验中唯一不同的变量是否注射H5N1禽流感疫苗,因此给甲组小鸡注射H5N1禽流感疫苗,乙组小鸡不注射。
第三步:“一段时间后,分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒,观察其状况”。
【分析原因】“注射H5N1禽流感疫苗,小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合”,因此这种免疫具有特异性的特点。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】判断题
(1)人的肌肉细胞和神经细胞里的遗传信息是一样的。 (_____)
(2.皮肤表皮起保护作用的是保护组织。 (_____)
(3)将手指放在通光孔的中央,用显微镜观察, 就能看起清楚手指的结构。 (_____)
(4)用显微镜观察英文字母“p”,看到的物象是“b”。 (_____)
(5)生态系统中的能量最终来自源于生产者。 (______)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】几个同学在班级值日时,拿起拖布后发现几只鼠妇迅速逃到了黑暗处。他们想:鼠妇为什么会逃到黑暗处呢?它们怕光吗?他们决心进行一次实验来弄个明白。
(1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”,
提出问题:光能影响鼠妇的生活吗?
作出假设:光________影响鼠妇的生活。
(2)在设计对照实验时,应设置_________和 _________ 两种环境。
(3)该实验控制的变量是____________。
(4)为了使实验结论更准确,应至少使用________鼠妇?
A 、一只 B、十只 C、一千只
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】府前路学校初一的同学在生物老师的带领下,开展了野外实践活动.请思考回答以下问题:
(1)要了解野外生物的种类和数量要运用调查法开展科学探究活动,首先应该确定_____,制定合理的_____.
(2)植物产生种子,种子萌发成幼苗,幼苗再发育成成熟的植株,以上现象反映出生物具有_____的特征.
(3)有的同学在石块地下发现一种鼠妇,用枝条轻轻触碰它,马上缩成一团,这种现象说明生物具有_____的特征.
(4)野外由很多小蚂蚁,请问,它按_____分类属于动物,按生活环境分类属于_____.
(5)野外有一处池塘,池塘中有各种植物、动物和微生物,这些生物与它们生活的无机环境一起构成了_____.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】糖醋蒜头有酸甜味,说明( )
A. 大蒜的细胞不能控制物质的进出
B. 糖和醋并没有进入细胞内
C. 糖和醋都是细胞需要的物质,所以都能通过细胞膜进入细胞内
D. 细胞已死,细胞膜失去控制能力
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学学习了非生物因素对生物的影响后,决定探究某种非生物因素对黄粉虫的影响,步骤如下:取方形白色瓷盘作容器,往盘中央放入20只相同的黄粉虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上,另一侧用透明的玻璃板盖上。观察和记录5分钟内两侧的黄粉虫数量,每隔1分钟记录一次。
(1)该班同学探究的问题:________________________________________________?
(2)为使实验更具有说服力,垫板和和玻璃板遮盖的瓷盘面积应__________,若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的___________值作为得出结论的依据,这样处理数据是为了_________________________。
(3)实验结束后,黄粉虫应将怎么处理?_____________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对于瓜农在西瓜种植过程中,采取的相关措施的解释,不正确的是( )
A. 育苗时覆盖地膜-提高地表温度,保持土壤湿度
B. 带土移栽-保护幼根及根毛
C. 幼苗去叶移栽-降低植物蒸腾作用
D. 合理施肥-提供植物生长所需的有机物
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com