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    4．橘子放久了，橘子皮上会长出“毛毛”，“毛毛”是指（　　）
    A．细菌的鞭毛B．细菌的荚膜C．霉菌的菌丝D．霉菌的孢子

    分析 真菌的菌落一般较大，如“毛状“，可见物质的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的．

    解答 解：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，桔子上有丰富的营养物质和水分等，适合微生物的生长，时间久了，使其数量大增，形成菌落，使桔子发霉，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“，可见物质的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的．青霉是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，上面生有大量的孢子呈扫帚状，多在发霉的桔子等上出现．
    故选：D

    点评 真菌与人类的关系是考查的重点，可结合着具体的真菌的作用掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．下面是“绿叶在光下制造有机物”的各实验步骤示意图，请据图回答：
    （1）在步骤①中，将植物放在暗处24小时的目的是把原有的淀粉运走和消耗完；
    （2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组对照实验，这组实验的变量是光
    （3）在步骤④中，叶片在酒精中隔水加热，酒精变绿，说明叶绿素会溶解于酒精．
    （4）在步骤⑥中，滴加碘液的目的是为了检验光合作用制造的有机物是淀粉，除此之外光合作用的另一种产物是氧气．
    （5）绿色植物光合作用过程中的物质转变是把无机物转化为有机物．
    （6）请写出光合作用的反应式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．观察如图显微镜示意图，回答下列问题：
    （1）显微镜的结构中起放大作用的是[①]目镜和[③]物镜．
    （2）能使②缓慢升降的是[⑧]细准焦螺旋．
    （3）光线较强时，可选用⑥的平面镜．
    （4）取镜和安放时，应一手握着[⑨]镜臂，一手托着[⑩]镜座．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．某生物兴趣小组对温带草原生态系统进行调查分析，并绘制了食物网简图如图甲所示，图乙为生态系统中的碳循环示意图，请据图回答：
    （1）在图甲生态系统中，生产者是植物．
    （2）图甲中有5条食物链，请写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链植物→鼠→猫头鹰．
    （3）要构成一个完整的生态系统，则图甲中还缺少非生物部分和分解者．
    （4）若草原生态系统受到汞污染，图甲中生物体内含汞最多的是猫头鹰．
    （5）图乙中，表示分解者的是字母B，若2表示生物的某一生理过程，则2是光合作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．在爬行动物中，有“活化石”之称的我国国家一级重点保护动物是（　　）
    A．扬子鳄B．大鲵C．眼镜蛇D．壁虎

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．我国禁止近亲结婚，出发点是（　　）
    A．少生B．优生C．计划生育D．控制性别比例

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是蝗虫和菜粉蝶两种昆虫发育过程的示意图，请据图回答：

    （1）蝗虫的发育过程经过[①]受精卵，若虫，③成虫 三个阶段，属于不完全变态发育．属于这种发育类型的昆虫还有蜻蜓．
    （2）菜粉蝶的发育过程比蝗虫多了⑥蛹期，[⑤]幼虫期是对农作物危害最大的时期．
    （3）菜粉蝶主要危害十字花科蔬菜，它的这种行为从获得方式上看属于先天性行为，从行为的功能上看属于取食行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．你知道新生命是如何诞生的吗？母亲在怀孕期间，身体负担明显加重．她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物．请据图回答：
    （1）如图为女性（填“男性”或“女性”）生殖系统，其中[①]卵巢不仅能产生卵细胞，还能分泌雌性激素．
    （2）精子呈蝌蚪形，游动到[②]输卵管与卵细胞相遇结合成受精卵．胚胎发育的主要场所是[③]子宫．
    （3）胎儿通过脐带和胎盘从母体中获得营养物质和氧．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
    ①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
    ②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
    ③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
    ④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
    （1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？提供有机物和水分
    （2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀死培养皿和培养
    基中可能存在的细菌和真菌
    （3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种．
    （4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是形成对照．
    （5）如果实验成功，几天后你在观察培养皿中的菌落时，会发现培养皿B中的没有菌落生长．

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