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关于绿色植物维持生物圈二氧化碳和氧的平衡,促使二氧化碳浓度降低的叙述中,错误的是(  )
A、植树种草,消耗大气中的二氧化碳
B、大量种植绿色植物后不必再控制工业生产中的二氧化碳排放
C、加强宣传,保护好绿色植物
D、合理密植,提高光合利用率
考点:绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
专题:
分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用有助于维持生物圈中的碳氧平衡.
解答:解:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,因此,植树种草,能消耗大气中的二氧化碳,A正确;
B、大量种植绿色植物,能消耗大气中的二氧化碳,但也应该控制工业生产中的二氧化碳排放,B错误;
C、加强宣传,保护好绿色植物,有利于维持生物圈二氧化碳和氧的平衡,C正确;
D、合理密植,提高光合利用率,有利于维持生物圈二氧化碳和氧的平衡,D正确.
故选:B.
点评:此题考查了光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡的作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

当人体出现急性炎症时,血液里数量明显增多、并能吞噬细菌的血细胞是白细胞.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于单细胞动物的是(  )
A、疟原虫B、神经细胞
C、酵母菌D、肌肉

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列最符合实验室规则的一项是(  )
A、进实验室前不做任何准备,进实验室后等老师讲解示范,在操作时遇到困难找同桌帮忙
B、进实验室前进行认真预习,进实验室后按老师要求的注意事项自主操作、完成实验,如有困难举手询问老师
C、进实验室前必须认真预习,进实验室后不聆听老师的讲解和要求,自主操作、完成实验,大胆尝试新方法
D、实验过程中,出现异常或意外事故,尽量不要麻烦老师,学会自主处理

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究种子萌发的环境条件,某同学设计了如下实验:在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花,在棉花上各放25粒菜豆种子,然后将他们放在不同的条件下进行培养,数日后记录种子的萌发情况如表,请回答下列问题:
装置ABCD
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度23℃23℃23℃23℃
棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥
种子萌发情况23粒0粒24粒0粒
(1)实验A和C对照,变量是
 
,结果证明此变量
 
(选填“是”或“不是”)菜豆种子萌发的必要环境条件.
(2)根据实验
 
和实验
 
的实验结果判断,水分是菜豆种子萌发的必要环境条件.
(3)实验设计中,实验A和实验
 
不能形成对照,原因是有两个变量.
(4)实验A中种子的萌发率是
 
 
(选填“能”或“不能”)用于播种使用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用乳酸菌制作泡菜时,要用水密封,这是为了提供(  )
A、安静的环境
B、无氧的环境
C、有氧的环境
D、无菌的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物及其气体交换部位搭配合理的是(  )
①蚯蚓-体壁   ②鲫鱼-鳃   ③蜘蛛-肺  ④青蛙-鳃和皮肤 ⑤壁虎-肺.
A、①②⑤B、①③⑤
C、②③⑤D、①②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察根尖的结构模式图,回答问题.(“[]”中填数字,横线上填结构名称)
(1)在根尖结构中具有保护作用的是[
 
]
 

(2)根尖结构中,吸收水喝无机盐的主要部位是[
 
]
 
,与该功能相适应的结构是具有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞比较图,请据图回答:
(1)植物细胞和动物细胞比较,都具有[2]
 

[4]
 
、[6]
 
三个基本结构,而且功能基本相同
(2)我们用刀切鲜橙时,流出的黄色汁液主要来自
 
(填甲或乙)图中的结构[
 
]
 

(3)植物细胞中,起保护和支持作用的结构是[
 
]
 

(4)细胞的控制中心是[
 
]
 
,里面的染色体是由
 
 
两种物质组成的
(5)我们从婴儿到青少年,个子长高了很多,其根本原因是
 

A.经常喝牛奶  B.细胞的分裂和生长 C.参加体育锻炼    D.父母的养育.

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