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如图为某生态系统碳循环示意图,图中ABCD分别代表生态系统的成分,①--⑦代表碳元素的传递过程,请据图回答:
(1)图中C是指______,D是指______.
(2)碳元素通过______作用由生物进入无机环境.
魔方格
(1)、能量流动的特点是单向流动,逐级递减.由图示可以看出食物链:B→C.B是生产者、C是消费者、D是分解者.上图中,由于B与无机环境之间是双向的,即:B可以通过光合作用消耗二氧化碳,又可以通过呼吸作用产生二氧化碳.所以B是生产者.C以B为食,因此C是消费者,D能把BC进行分解,在返回无机环境中,是分解者.
(2)、绿色植物的光合作用是通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程.呼吸作用是植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要;消费者通过呼吸作用把有机物分解成二氧化碳和水,碳元素由生物体内使返回无机环境中,被植物重新利用.
故答案为:(1)消费者;分解者
(2)呼吸
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图表示某生态系统中物质循环的过程,其中,A、B、C、D分别表示生态系统中的生物成分,①----④表示生物的生理过程,⑤表示某种物质.请分析回答:
(1)图中生态系统的生产者是______、分解者是______
(用图中代码表示).
(2)图中②、③分别表示的生理过程是______、______;⑤表示的物质是______.
(3)能够通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质的生物是______(用图中代码表示).能够使光能流入该生态系统的生物是图中的______.
(4)该生态系统中构成的食物链是______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

如图表示其生态系统中物质循环的过程.请分析回答:
(1)图中生态系统的生产者是______、分解者是______(用图中代码表示).
(2)图中①、③分别表示的生理过程是______、______; (提示:呼吸作用/光合作用/蒸腾作用/分解作用)
(3)能够使光能流入该生态系统的生物是图中的______.(用图中代码表示).
魔方格

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语的叙述,正确的是(  )
A.螳螂和蝉的发育过程中,都没有蜕皮现象
B.谚语中包含的食物链是:螳螂→蝉→黄雀
C.在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
D.蝉、螳螂和黄雀体内与外界进行气体交换的场所是气管

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

在维持一个生态系统的稳定中必不可少的生物是生产者和分解者.______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是某草原生态系统的食物网图解,请据图回答.
(1)该食物网中共有______条食物链.请写出其中最短的一条食物链______.
(2)食草昆虫和鼠的关系是______.青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于______.
(3)为减少害虫对牧草的危害,牧民会在草场上喷洒农药,一段时间后,体内农药含量最多的生物是______.
(4)图中生产者是______,图中所有动物统称为______,需要构成一个生态系统,图中还缺少______和______,它们统称为分解者.
(5)该食物网中数量最多的生物是______,数量最少的生物是______.通过食物控制食物网,生态系统进行着物质和能量的活动.
魔方格

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科目:初中生物 来源:达州 题型:单选题

在农田生态系统中,属于生产者的是(  )
A.农民B.水稻C.青蛙D.细菌和真菌

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科目:初中生物 来源:0119 期中题 题型:填空题

在生态系统中,各种生物的________和所占的比例总是维持在___________的状态,这种现象叫做____________。

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科目:初中生物 来源:0119 期中题 题型:填空题

在生态系统中,各种生物的              和所占的             总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。

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