【题目】涡虫生活在清澈溪流中的石块下面，捕食水中的小动物，但不能在水中游动，只能在物体或水面做游泳状爬行。为了探究涡虫是否具有认识道路的能力，科学家利用涡虫这一生活习性，进行如图所示的实验。请据图分析回答下列问题。
（1）由图可知，涡虫通过_____的运动方式捕获吊在水中不同位置的食物。
（2）从行为形成的过程看，涡虫能获取水中央食物的行为属于______行为。该行为有助于涡虫适应_____的环境。
（3）当绳端不悬挂食物时，涡虫依然能沿着原来的路线寻找。这种现象说明_____，若绳子长时间不悬挂食物，涡虫经多次沿着原路线寻找食物未果后，它的这种行为可能会_____。
【答案】游泳状爬行 学习 复杂（或不同或变化） 涡虫具有认识道路的能力 减退（或消失）
【解析】
根据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。动物运动的形式多种多样，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
（1）动物运动的形式多种多样，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。涡虫生活在水中，身体背腹扁平。因此，由图可知，涡虫通过游泳状爬行的运动方式捕获吊在水中不同位置的食物。
（2）从行为形成的过程看，涡虫能获取水中央食物的行为属于学习行为，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，该行为有助于涡虫适应复杂（或不同或变化）的环境，有利于个体的生存。
（3）学习行为动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的，若长时间不进行强化，这种行为会消退。因此，当绳端不悬挂食物时，涡虫依然能沿着原来的路线寻找。这种现象说明涡虫具有认识道路的能力，这是一种学习行为，若绳子长时间不悬挂食物，涡虫经多次沿着原路线寻找食物未果后，它的这种行为可能会消退。
天天向上课时同步训练系列答案
阳光课堂同步练习系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒引起的腹泻，下列关于诺如病毒的叙述中错误的是( )
A. 该病毒属于动物病毒
B. 需要借助电子显微镜来观察
C. 病毒的细胞比细菌细胞小
D. 病毒只能生活在活细胞内
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：
(1)病毒是图中的_________(填字母)。它不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。
(2)A与C比较，细胞结构上A没有成形的________________。A与C的细胞里都没有__________________，只能以现成的有机物为食。图中D的生殖方式为_____________生殖。
(3)细菌、真菌与人类生活关系密切。在酿酒、蒸馒头时离不开________(填字母)；夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这是图中___________(填字母)的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温_________________________________________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是（ ）
A. 土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎
B. 导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
C. 根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
D. 土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是根据某条食物链中各营养级生物数量的多少而绘制的“数量金字塔”，其中甲、乙、丙分别代表第一、二、三各营养级的生物。下列食物链中，最符合此金字塔的是（ ）
A. 草→植食性昆虫→食虫鸟
B. 草→兔→狼
C. 树→植食性昆虫→食虫鸟
D. 草→鼠→鹰
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面的图一是生态系统组成图解，请将其补充完整。图二是某草原生态系统中的部分生物，请用箭头把各种生物连接起来，以表示食物网中不同生物之间吃与被吃的关系(至少要连对 3 条食物链)
_____________
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