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    植物蒸腾作用散失水分的“门户”和气体交换的“窗口”是根尖．
     
    ．（判断对错）
    分析：本题考查的是气孔的作用，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．
    解答：解：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
    故答案为：×
    点评：气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?宁津县模拟）根据甲、乙、丙图回答问题：

    （1）植物吸收水分的主要器官是
    根
    根
    ，运输水分主要是通过图甲中的〔
    ②
    ②
    〕
    导管
    导管
    ．
    （2）植物吸收的水分，除了少部分用于
    光合作用
    光合作用
    制造有机物，其他大部分通过图乙中的〔
    ⑤
    ⑤
    〕
    气孔
    气孔
    散失．
    （3）为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失，某生物兴趣小组设计了图丙的实验装置进行实验．实验开始时，使简易天平的两端保持平衡．一段时间后，简易天平的左端将
    上升
    上升
    （上升或下降）．由此可得出的实验结论是
    植物蒸腾作用散失水分的主要器官是叶
    植物蒸腾作用散失水分的主要器官是叶
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学根据学过的知识，设计了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置用枝条，如右图），可用来验证植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，置于
    有光照
    有光照
    环境下效果明显．一天后他观察设计的实验结果发现，甲装置塑料袋的内壁上有较多的水珠，并且试管内水位下降明显；乙装置中塑料袋的内壁上水珠较少，试管内水位下降不如甲装置明显．请分析：

    （1）甲装置出现上述现象的原因：
    叶片多，植物蒸腾作用散失水分多
    叶片多，植物蒸腾作用散失水分多
    ．
    （2）乙装置出现上述现象的原因：
    叶片少，植物蒸腾作用散失水分少
    叶片少，植物蒸腾作用散失水分少
    ．
    （3）这个实验还可证明：
    叶
    叶
    是蒸腾作用的主要器官．
    （4）丙装置明显的错误是
    塑料袋口扎在了花盆上
    塑料袋口扎在了花盆上
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时．请分析回答：
    （1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失出来的是
    A
    A
    装置．
    （2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是
    C
    C
    装置．
    （3）通过这组实验可以得出结论：
    叶
    叶
    是蒸腾作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以
    提高
    提高
    （填“提高”或“降低”）大气的湿度．
    （4）移栽幼苗时，要把多余的叶片去掉或选择阴天去移栽，这是什么道理？
    以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率
    以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物通过
    蒸腾
    蒸腾
    作用散失水分，可以促使水的吸收与运输，协助溶解在水中的
    无机盐
    无机盐
    在体内运输．

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