| 分组 | 甲 | 乙 | 丙 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 处理方法 | 灭菌 | 灭菌后接种细菌 | 不作任何处理 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 保存方式 | 无菌环境 | 无菌环境 | 自然条件根据资料一回答： （1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于 先天性（或本能）行为 先天性（或本能）行为 ．（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是 小白鼠 小白鼠 ．（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是 实验法 实验法 ．根据资料二回答： （4）若要证明“细菌能分解有机物“，则只能选择甲组与 乙 乙 组进行对照实验，原因是甲、乙两组只存在单一变量 甲、乙两组只存在单一变量 ．（5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有 乙组、丙组 乙组、丙组 ．
分析：（1）我们知道从行为获得途径看动物行为分为先天性行为和学习行为．先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为． （2）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组．据此作答． 解答：解：（1）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为．蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为． （2）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多．蚯蚓与小白鼠相比低等多，所以学习能力较强的是小白鼠． （3）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法． （4）实验要证明“细菌能分解有机物”，形成对照试验时应有唯一变量：是否接种细菌，其它量相同．实验中甲、乙两组只存在单一变量--是否接种细菌，所以甲、乙两组可以用于探究“细菌能分解有机物”． （5）乙、丙培养皿中有微生物繁殖所需要的条件，即温度、水分、有机物，而甲培养皿由于经过灭菌，没有微生物，所以牛肉块会腐烂的有乙组、丙组． 故答案为：（1）先天性（或本能）行为 （2）小白鼠 （3）实验法 （4）乙； 甲、乙两组只存在单一变量 （5）乙组、丙组 点评：同种动物的学习能力不同，是与遗传因素有关的；不同的动物在学习某种行为时，动物越高等，学习能力越强． 
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