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    16．生物的多样性是指遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性．面对着多样性减少的趋势，最有效的保护措施是建立自然保护区．如我省盐城沿海滩涂就是保护丹顶鹤的区域．

    分析 生物多样性通常包含三层含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．

    解答 解：生物的多样性是指遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；
    保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．如我省盐城沿海滩涂就是保护丹顶鹤的区域．
    故答案为：物种  生态系统  建立自然保护区

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．医生建议，张华饮食要清淡，只需适量补充蛋白质，要多喝水，多吃含纤维素的食物，忌食油腻食物．因此，下列食物中对张华最适合的一组是（　　）
    A．米饭、红烧肉、炸鸡、白菜B．牛奶、鸡蛋、带鱼、炸猪排
    C．冬瓜、番茄、芹菜、青菜D．面条、菠菜、黄瓜、豆制品

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．地球为生物提供了生存的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．白细胞具有（　　）功能．
    A．运输氧气B．凝血，止血C．防御和保护D．气体交换

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．动、植物细胞共有的结构是（　　）
    ①细胞壁　②细胞膜　③叶绿体　④细胞核　⑤液泡   ⑥细胞质．
    A．①⑤⑥B．②④⑥C．②③D．①⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．上午第四节时，某同学大汗淋漓，头晕眼花，最可能的原因是（　　）
    A．天气太热，出现中暑现象B．没吃早饭，出现低血糖现象
    C．没写作业，怕老师批评D．由于晚上太晚睡觉，上课想睡觉

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．维生素可以构成细胞，也可以提供生命活动所需能量．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．下列步骤是某生物兴趣小组进行的一次探究实验．
    实验步骤：①取两个相同的水槽，分别标记A、B；②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自来水；③在A、B两水槽分别加入同种、同样大小的蝌蚪各一只；④每隔一天向A水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次；B水槽不添加；⑤其他培养条件都相同，每两天换1000mL河水；⑥每天喂食等量的同种饲料，并记录蝌蚪发育情况．
    请分析回答问题：
    （1）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，该腺体没有导管，甲状腺激素可以直接进入该腺体内的毛细血管．某人幼年时甲状腺激素分泌不足则患呆小症．
    （2）认真分析该实验探究的问题是甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响吗？．
    （3）在这个实验过程中，有两个步骤不够严谨，请你指出来，并加以补充完善．
    第一处是在第②步，应该在两个缸中加入同样水质的水（比如都是池塘水）．
    第二处是在第③步，要加入一定数量的蝌蚪，而不是一只．．
    （4）该探究实验中设置B水槽的目的是起对照作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．图为根尖结构示意图．能产生新细胞的区域是（　　）
    A．1B．2C．3D．4

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