精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
(2012?广安)下图是某生态系统的食物关系图,请据图回答下列问题:
(1)此生态系统中生物所需能量的根本来源是
太阳能
太阳能

(2)农作物属于此生态系统组成成分中的
生产者
生产者

(3)食草昆虫和农作物之间属于
吃与被吃(或捕食)
吃与被吃(或捕食)
关系.
(4)在农作物→鼠→蛇这条食物链中,鼠所处的营养级是第
营养级.
(5)铅、汞等有害物质进入此生态系统,通过生物的富集作用,图中体内有害物质含量最高的生物是
分析:此题综合考查生态系统的组成、生产者和消费者之间、营养级的概念、生物富集作用.
解答:解:由图可知:(1)、生物圈中所有生物的能量的最终来源是太阳,绿色植物通过光合作用制造有机物把光能转化成化学能.
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成.非生物部分包括阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量;生物成分包括生产者、消费者和分解者.绿色通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,是生态系统的生产者.
(3)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.
(4)食物链上的每一个环节叫做一个营养级.生产者总是第一营养级,消费者级别:是指消费者在某一食物链的位次.如:农作物→鼠→蛇,鼠为初级消费者,第二营养级.
(5)在生物体内铅、汞等有毒物质不能分解,无法排出,会通过食物链传递并逐渐积累,营养级越高,有毒物质积累的越多.组成该食物网的食物链中最高级消费者有食虫鸟(有两条食物链指向食虫鸟),和蛇(有三条食物链指向蛇),食虫鸟的最高营养级位于第四营养级,蛇最高营养级位于第五营养级,蛇是该食物网的最高营养级.因此,该生态系统中蛇的体内有害物质含量最高.
故答案为:(1)太阳;(2)生产者;(3)吃与被吃(或捕食);(4)二;(5)蛇.
点评:这部分内容是中考的热点,注意理解和掌握.解此题的关键是掌握图形中的结构及各部分结构的功能.学生易错填食虫鸟,其原因忽视了食物链“农作物→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇”.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?广安)某生物兴趣小组为了更好地理解植物光合作用,进行如图所示的实验:
实验步骤:
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶子上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝.
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
将叶片内原有的淀粉运走耗尽

(2)对甲叶片的遮光部位和未遮光部位进行上述①②处理后,出现了不同的颜色变化,这一现象说明:
(1)
是光合作用的必要条件;(2)
淀粉
淀粉
是光合作用的产物.

查看答案和解析>>

同步练习册答案