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    10．如图有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是（　　）
    A．①②是无性生殖，③是有性生殖B．②是组织培养，植物繁殖的速度很慢
    C．③中种子萌发最先长出的是胚芽D．①是嫁接，是人工营养繁殖

    分析 植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖；经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖，没有经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫无性生殖．
    ①是嫁接，②是组织培养，③种子繁殖．

    解答 解：A、①是嫁接，②是组织培养，都没有经过两性生殖细胞结合，因此①②是无性生殖；③种子繁殖，经过了两性生殖细胞结合，是植物的有性生殖方式，A正确．
    B、②组织培养都属于无性生殖，可以加快植物的繁殖速度，B错误．
    C、③中种子萌发最先长出的是胚根，C错误．
    D、①是嫁接，嫁接属于人工营养繁殖方式的一种，D正确．
    故选：BC．

    点评 解答此题的关键是区分植物的生殖方式．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．昆虫体表的腺体能分泌一类挥发性的化学物质--外激素．外激素分泌后可直接散布到空气或水中，以及其他媒介物上，并且作为信号来影响和控制同种的其他个体，使它们发生反应．由于外激素起着在昆虫个体之间传递化学信息的作用，因此又叫做信息激素．其中，性外激素能引诱同种的异性个体前来交尾．
    现在给你提供以下实验材料、用具：没有交尾的雌蛾10只（如棉铃虫、玉米螟、松毛虫的雌性成熟个体）、同样大小的铁丝笼3个（大小约0.5m×0.5m×0.5m），窗纱（大约5m2），玻璃罩1个．请你补充完成设计实验：证明雌蛾能分泌性外激素到周围环境中，吸引雄蛾前来交尾．
    （1）将没有交尾的雌蛾随机分成两组，每组各5只．
    （2）将窗纱裁成2块，每一块包裹一个笼子分别标记为甲、乙  ，再将另一个笼子用玻璃罩罩住标记为丙．
    （3）在夜幕降临后，先将上述三个笼子等距放在农田或林地附近的空地上，距离大约30～50米，再将两组雌蛾分别放入乙、丙两个笼子中．标记为甲的笼子什么也不放．
    （4）等待2～3 小时，观察每一个笼子周围的情况，记录观察到的现象．
    ①成群地雄蛾围在乙笼的附近；而甲笼和丙笼周围基本没有雄蛾出现．
    ②实验结论：雌蛾能分泌性外激素到周围环境中，吸引雄蛾前来交尾．
    ③这个实验结论在有什么实际应用价值？利用昆虫的性外激素的类似物做成的性引诱剂，可以用于防治有害昆虫，
    减少农药的用量，减轻农药对环境的污染，对于保护环境是十分有益的．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列动物中大脑最发达的是 （　　）
    A．鲸B．水蛭C．海葵D．鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．医生给患者肌肉注射青霉素后，若作示踪调查，那么，最先应在心脏的哪一个腔发现这种物质（　　）
    A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如表是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：
    （注：表中“-”表示无，“+”表示较多）
    葡萄糖蛋白质无机盐尿素尿酸红细胞白细胞
    样本A--1.62.00.0--
    样本B0.1-0.720.030.002--
    样本C-++1.61.50.02++++
    （1）原尿是样本B，因为其中含有葡萄糖．
    （2）正常的尿液是样本A，因为其中只含有无机盐和尿素．
    （3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本C，因为其中含有蛋白质．
    （4）人体尿液的形成主要包括：肾小球的过滤作用 和肾小管的重吸收作用 两个过程．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．看图填空：

    （1）图中操作步骤是在生产实践中常见的嫁接方式，属于无性生殖．
    （2）图一和图二中，应使接穗和砧木形成层紧密结合，以确保接穗的成活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．生物的某些性状是由一对基因控制的，成对的基因有显性和隐性之分位于成对的的两条染色体上．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．在我们的食物中有六类营养物质，其中既能给我们的生命活动提供能量，又是组织细胞构成物质的是（　　）
    A．水、无机盐、蛋白质B．维生素、糖类、脂肪
    C．糖类、蛋白质、脂肪D．维生素、水、糖类

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

    （1）图（1）表示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为变异，这些差异是可遗传的．
    （2）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择作用．而且这种作用是定向的，它决定着生物进化的方向．
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    （5）达尔文提出的自然选择学说较为科学地解释了生物进化的原因，其主要内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存．
    （6）现代长颈鹿是通过长期的遗传、变异和自然选择逐代积累形成的．

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