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如图是一个生态球.这种球是密封的,内装有水和2-3条活的小鱼,底部有泥沙,并生长有一些水藻.分析回答下列问题:
(1)此生态球是一个生态系统,它是在一定地域内,
 
 
组成的统一整体.
(2)这个生态系统中,生产者是
 
,消费者是
 
,分解者是
 

(3)这个生态球应放在
 
的地方,这样水藻可以不断释放鱼所需要的
 
.小鱼的排泄物被
 
分解之后,可再被水藻利用.
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成.生态球中的生产者有藻类、水草;消费者是小鱼;分解者是细菌、真菌等.生态球中的非生物部分有阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量,上述环境就构成了一个生态系统.
解答:解:(1)(3)生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能.植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源,因此是生态系统中的生产者.该生态系统中生物所需能量的根本来源是太阳光;有机物的制造者是藻类和水草.另外光合作用释放氧气,为鱼呼吸所利用.生态球中的非生物部分有阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量;上述环境就构成了一个生态系统.
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生态球中的生产者有藻类、水草;消费者是小鱼;分解者是细菌、真菌等.
故答案为:(1)生物;环境
(2)藻类、水草;小鱼;细菌、真菌
(3)有光;氧气;分解者
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和光合作用与呼吸作用的关系以及生态系统的自动调节能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

蕨类植物具有真正的
 
 
 
,且分化出现了输送水分和养料的
 
组织.
现代的
 
是由古代的蕨类植物形成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
可以张开或关闭,是气体交换和水分散失的门户.

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科目:初中生物 来源: 题型:

甜美的花蜜是由子房基部的蜜腺产生的
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1)在此生态系统中,生产者是
 
;在该生态系统中,没有画出的生物还有
 
,它们在一个生态系统中也具有重要作用.
(2)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是
 

(3)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
,写出这条食物链
 

(4)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于
 
状态,这种状态叫
 
.说明生态系统具有一定的
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

管理不善的玉米地里杂草丛生,玉米的产量低,这主要是因为(  )
A、杂草与玉米共生的结果
B、杂草使玉米的品质受到影响
C、杂草寄生在玉米上影响玉米生物
D、杂草和玉米竞争水、光等的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

在稻田里影响禾苗生活的非生物因素有(  )
①阳光      ②水分      ③杂草      ④稻螟    ⑤土壤      ⑥空气      ⑦田鼠      ⑧蝗虫.
A、①②⑤⑥B、②③⑦⑧
C、①③⑤⑥D、②④⑥⑧

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米、小麦、蚕豆、绿豆、芝麻、花生都是植物的种子
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下关于“光对鼠妇分布的影响”的实验分析正确的是(  )
A、将实验盒一边遮光,另一边不遮光,是为了设置单一变量:光
B、实验所用的鼠妇数量应为1只
C、实验结束后对鼠妇的处理:随便扔到任何地方
D、计算全班各级的平均值是为提高实验的准确度和减少误差

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