【题目】1、2、3之间依次形成如图概念关系，下列选项中，与之相符的是（ ）
A. 细菌、乳酸菌、真菌
B. 生态系统、生产者、消费者
C. 人体、呼吸系统、食道
D. 染色体、DNA、基因
【答案】D
【解析】
此题是一个图表结合的选择题，主要考查生物的分类以及生物之间的从属关系，据此答题。
图中由1到3表示的是从大到小的从属关系。
A、细菌、乳酸菌、真菌微生物都属于微生物，是并列关系，不符合题意。
B、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。生产者和消费者是并列关系。不符合题意
C、人体系统包括呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统等，食道属于消化系统，呼吸系统和食道之间没有从属关系，故不符合题意。
D、染色体由DNA和蛋白质构成，DNA被分成很多小片段，叫基因。三者的关系从大到小依次是1染色体、2、DNA、3、基因。符合题意。
寒假大串联黄山书社系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是某同学对动物进行的分类图解，请分析回答：
（1）根据身体背部_____将动物分为类群①和类群②。
（2）从分类角度看，水螅属于_____动物，它有口_____肛门。
（3）如果图中的②代表家鸽，探究家鸽适于飞行生活的结构特点时，发现其身体内有发达的_____与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式称为_____。
（4）蝗虫的体表有_____，能有效防止体内水分蒸发，适应陆地生活。
（5）如果图中的②代表家兔，它的生殖发育特点是_____，大大提高了后代的成活率。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如果用如图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示不相符的是（ ）
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 种子植物 | 被子植物 | 裸子植物 | 松树 |
B | 细胞 | 细胞质 | 细胞核 | 遗传物质 |
C | 动物 | 脊椎动物 | 鱼类 | 草鱼 |
D | 人体 | 消化系统 | 胃 | 肌肉组织 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图甲和图乙分别是动物细胞的部分生命活动示意图和显微镜结构示意图。请据图回答问题：
（1）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜40×;乙：目镜5×，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是_____（填“甲或乙”）的显微镜。
（2）图中A表示_____过程，经过B过程形成了_____。
（3）叶肉细胞与图中所示细胞相比，还有_____等结构（至少答出两项）。
（4）制作临时装片观察图中所示细胞时，需要滴加_____，目的是保持细胞的原有形态。
（5）观察过程中，若要使视野中的物像更加清晰，应调节[]_____，若物像在视野的左下方，为了便于观察，应将装片向_____移动至视野中央。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生活中，你有没有发现米饭在口腔里越来越甜，这是由于口腔中 的唾液使米饭中的淀粉开始分解为其他有甜味的糖类，下面是某小组进行的一个实验，请你分析回答下列问题：
步骤1：取适量的新鲜米饭，打碎，做成浆糊并振荡，分成2等份．
步骤2：将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
步骤3：取2支洁净试管，分别编号为1，2．
步骤4：进行如下图系列操作：
（1）上述图示D的1，2号试管中，滴加碘液后，呈蓝色的是______，碘液的作用是用来检验是否存在______。
（2）该实验的目的是观察______对淀粉的作用。
（3）该探究实验过程中，1号试管进行的实验是实验组还是对照组？______。
（4）如果将C过程烧杯中的水换为0℃，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色，说明______能影响唾液中消化酶作用的发挥。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在种植农作物时需要进行施肥，肥料的作用是给植物的生长提供无机盐，植物体需要量最多的无机盐是（ ）
A.含碳的、含磷的、含锌的
B.含硫的、含钾的、含铁的
C.含氮的、含磷的、含硫的
D.含氮的、含磷的、含钾的
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是植物根尖模式图，有关叙述不正确的是
A. ①是吸收水分和无机盐的主要部位
B. ②处的细胞能保持较强的分裂能力
C. 幼根的生长主要是②③的作用
D. ④具有保护作用，防止根尖受到土壤损伤
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