A. | Ⅰ叶覆盖铝箔的部分 | B. | Ⅱ叶中绿色部分 | ||
C. | Ⅲ叶 | D. | Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分 | ||
E. | Ⅱ叶白斑部分 |
分析 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理.
A、绿叶的覆盖铝膜部分没有进行了光合作用,没有有淀粉生成,滴加碘液不会变蓝,说明了光是植物进行光合作用的条件,淀粉是植物进行光合作用的产物.
B、Ⅱ叶中绿色部分有叶绿体,能进行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液会变蓝,说明叶绿体是植物进行光合作用的场所.
C、Ⅲ叶片由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了,植物无法进行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液不会变蓝,说明二氧化碳是植物进行光合作用的原料.
D、Ⅱ叶白斑部分没有叶绿体,不能进行光合作用,没有淀粉生成,滴加碘液不会变蓝,
E、Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分具备光合作用的条件,能进行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液会变蓝.
故选:ACE.
点评 植物的光合作用是考查的重点和难点,多以实验题的形式出现,难度较大.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 光线情况 | 温度/℃ | 水 |
甲 | 向阳处 | 20 | 适量浇水 |
乙 | 黑暗处 | 20 | 适量浇水 |
组别 | 光线情况 | 温 度/℃ | 水 |
丙 | 向阳处 | 20 | 干燥 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A | B | C | D | E | F |
温度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
发芽率(%) | 48 | 74 | 82 | 94 | 86 | 75 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、发育来的 | |
B. | 图②中生物由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成 | |
C. | 图①②③中生物都具有细胞结构和遗传物质 | |
D. | 图①②中生物的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→生物 |
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