分析 保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境,生物的栖息环境是生物赖以生存的基础,保护了生物的栖息环境,即保护了环境中的生物,环境与生物是一个统一的整体,二者构成生态系统,因此保护生物的栖息环境,就是保护生态系统的多样性.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.
解答 解:(1)由资料可知,藏羚羊体表被毛,具有胎生、哺乳的特点,属于哺乳动物.
(2)藏羚羊属于植食性的动物,牙齿分化成门齿和臼齿.没有犬齿.
(3)由于藏羚羊的羊绒价格昂贵,偷猎者躲避管理保护人员,钻管理的空子进行非法偷猎藏羚羊,严重威胁藏羚羊的生存,偷猎者的枪声仍不时响起表明威胁藏羚羊生存的主要原因是人为的偷猎与破坏.
(4)青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施,这样做的意义是有利于保护该自然保护区内的生物的栖息环境,进而保护了当地的野生动物,有助于保护生物的多样性.维持生态平衡.
故答案为:(1)哺乳; 胎生、哺乳;
(2)犬;
(3)人为的偷猎与破坏;
(4)D;
点评 熟练掌握相关的基础知识,关键是会阅读和分析材料,根据已掌握的知识总结答案.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 暗、小、大、少 | B. | 暗、大、小、少 | C. | 亮、小、小、多 | D. | 亮、大、大、多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 按照生物的形态结构特点 | B. | 按照生物的数量 | ||
C. | 按照生物的用途 | D. | 按照生物的生活环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人口普查也是调查 | B. | 森林资源的清查是调查 | ||
C. | 调查时只需记录对自己感兴趣的 | D. | 调查的结果进行整理和分析 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
目镜 | 物镜 | |
A组 | 5× | 10× |
B组 | 15× | 10× |
C组 | 8× | 40× |
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