【题目】下列关于生态系统的叙述中,不正确的是( )
A. 草原上所有的生物共同组成生态系统
B. 生态系统的自动调节能力是有一定限度的
C. 生态系统中能量的最终来源是太阳能
D. 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动
【答案】A
【解析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物,非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等,只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统
生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物,非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等,所以草原上所有的生物并不能组成生态系统,故A错误;在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的,即生态平衡,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏,故B正确;流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能,因此生态系统的能量源头和流动起点都是太阳能,故C正确;生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的,故D正确。故选A。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生物与环境的说法不正确的是(? )
A. “万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳
B. 生物圈是地球上所有生物的总称
C. 正常情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D. “大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”中,若水体受到污染,则大鱼体内有害物质含量最多
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2011年3月11日,日本近海发生了9.0级强烈地震和海啸,并引发核电站爆炸,给日本人民带来了巨大的灾难和损失。强震发生后.中国派出的救援人员及时赶赴日本,并送去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者,请根据所学知识解答下列问题:
(1)如果发现某人受伤出血,血液呈鲜红色,喷射状流出,可以判断是_______血管出血,应在病人受伤血管的_______止血。
(2)如果遇到失血过多的人,应按照输___________的原则,及时给予输血救治。
(3)给病人打针、服药前,一定要认真阅读药品的___________,不能盲目用药。
(4)为防止灾区传染病的流行,防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒,这种做法属于预防传染病措施中的__________________________。
(5)为防止灾区的儿童得病,医生给他们注射疫苗,使其体内产生相应的______,从而具有抵抗某些疾病的能力。
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【题目】血友病患者一旦出血就会血流不止,这是因为血液中何种成分发生了病变( )
A. 血浆??? B. 红细胞??? C. 白细胞??? D. 血小板
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【题目】下列关于食物的营养成分和消化的说法中,不正确的是( )
A. 胃液和肠液都能参与牛奶的消化
B. 肝脏分泌的胆汁不含消化酶,对食物的消化不起作用
C. 糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质,而且都能为生命活动提供能量
D. 牙齿咀嚼米饭会觉得有甜味,是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖
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【题目】细菌和真菌与人类生活关系密切,请分析回答:
⑴与真菌相比,细菌的细胞结构中没有____________。
⑵可以利用真菌产生的_______________来治疗由细菌引起的疾病。
⑶我们平常所吃的香肠通常采用____________________方法进行保存。
⑷人们常利用____________________来酿酒和制作面包,原因是它在无氧条件下能够把葡萄糖转化为_______________________ 。
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【题目】钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土,总面积约7平方公里。棕榈、多肉植物随处可见,仙人掌遍地丛生。海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集,好一派海岛风光。请回答:
(1)从生态学角度看,小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互联系相互作用,共同构成了一个 ________________ 。其中的细菌和真菌能将动植物遗体中的____________分解,所以在其中扮演分解者的角色。
(2)虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟,这些生物因为___________关系而构成了一条食物链。
(3)岛上海风强劲,各种植物都生长得低矮粗壮,这一现象体现了生物对环境的___________。
(4)棕榈油是由棕榈果加工而来的,富含有机物,它与大豆油、菜籽油并称为“世界三大植物油”。那么棕榈油主要来自棕榈果的____________组织中。
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【题目】这个学期我们学习了使用显微镜来观察物质,下面是与实验有关的一些问题:
(1)下列哪一个可以制成玻片标本 放到显微镜下观察:(__________)
A、一根头发????? B、一张白纸????????? C、一个绿豆??? D、一小块树叶表皮
(2)小刚在制作人的口腔上皮细胞时,发现老师在他的实验桌上少放了一个用来染色的试剂,他想向小明借用,他要借的是_____。同时他发现同桌小胖在载玻片上滴了一滴清水,小刚提醒他这个操作不对,应该滴加________。
(3)在观察草履虫时,制作临时装片,要从培养液的_______(选填“表层”或“深层”)。吸取草履虫一下子就游出了视野,你可以告诉她可用几丝______将它圈住。
(4)小王同学在使用显微镜观察时,目镜为5X ,物镜是4X,这时看到的物象放大了_____倍,小王希望能放提更大一些看更清楚,他需要转动________换一倍数较高的物镜。这时再看视野,亮度会________(选填“变大”或“变小”),他还发现自己在显微镜里看到的物像不是很清楚,这时可调节_______。
(5)学习了植物的结构层次之后,李明同学观察一株莲:粉红色的荷花,圆盘形的荷叶,绿色的莲蓬里有着莲子,水底的淤泥里横躺着白白的藕,切开藕可以看到长长的丝,在两节藕相连处有着细细的黑色的根。李明看到的:荷花、荷叶、莲子、藕在结构 层次上都是属于_______(选填“细胞”、“组织”、“器官”)。而藕中的细丝却是属于_______组织。藕片香甜可口,说明它还具有大量的_______组织。淤泥不会进入到藕的内部,说明在最外层还有________组织。
(6)在探究光的鼠妇 生活 的影响时,用10只鼠妇而不是一只,是为了_______,全班六个小组的统计数据有些差别,将各组数据_______,能使实验结果更准确。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请将下列做法与相应的传染病预防措施对应:
A.饮用水消毒________?B.教室开窗通风________?C.将传染病患者隔离________D.接种疫苗________?E.积极进行体育锻炼________
a.切断传播途径??? b.控制传染源?? c.保护易感人群
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