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    【题目】现有红、紫、绿、蓝、黄等颜色的小纸片100张，放在一块黄布上，经过“捕食者”几代捕食后，剩下的小纸片的颜色绝大部分是（ ）

    A．红色 B．黄色 C．蓝色 D．绿色

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：本实验中，黄色纸片与背景颜色一致，在模拟的取食过程中，与背景颜色不一致的红、紫、绿、蓝等纸片首先被取食，而与背景颜色一致的黄色纸片不易被“捕食者”发现，这样，经过几代选择后，剩余个体的体色就与环境颜色一致了，即剩下的小纸片的颜色绝大部分是黄色。该实验说明，动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果。

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    【题目】下列生物联系中表示正确的食物链的是

    A．阳光→植物→兔→狐 B．植物→昆虫→青蛙→蛇

    C．草→鼠→羊 D．猫头鹰→兔→植物

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    【题目】下图可用于描述生物体内的物质变化，a、b表示物质，M表示相应的结构。则下列说法正确的是

    A.若a为脂肪，b为脂肪酸和甘油，则M为胃

    B.若a为动脉血，b为静脉血，则M为肺泡周围的毛细血管

    C.若a、b均为动脉血，则M可能是肾小球

    D.若a为蛋白质，b为氨基酸，则M是口腔

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    【题目】植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的（ ）中进行：

    A、叶绿体、细胞核 B、线粒体、叶绿体

    C、液泡、细胞核 D、线粒体、液泡

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    【题目】如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是

    A.若a是生产者，则c是分解者

    B.这条食物链可以写成a→b→c

    C.若b灭绝，则c的数量先上升后下降

    D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】焚烧农作物秸秆可能导致雾霾，2016年政府工作报告指出“鼓励秸秆资源化综合利用”，下图表示利用秸秆的“五化”途径。

    （1）途径①利用某类生物分解秸秆产生的无机物培肥土壤，这类生物是____________和__________。

    （2）动物和真菌的营养方式都是异养，在途经②和③中，它们可利用秸秆中现成的__________维持生活。

    （3）途径④中利用的是农作物通过_______作用储存的能量。

    （4）秸秆综合利用有利于生态系统的________循环和能量流动。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物分类是研究生物的一种基本方法。根据所学知识，回答下列问题：

    （1）生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为7个不同的等级，其中最基本的分类单位是 。

    （2）根据动物体内有无 ，动物可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

    （3）请从“藻类植物、被子植物、单子叶植物、肾蕨、马尾松”中选三种名称填在下 面对应的方框①、②、③中，完善有关植物分类的概念图。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某人手指被蔷薇刺扎到后迅速缩手的反射孤，下列叙述不正确的是

    A.该反射属于简单的反射

    B.该人被蔷薇刺扎扎到后的疼痛感觉形成于脊髓

    C.该反射中，神经冲动传导的方向是：①→③→④→⑤→②

    D.若某人只是⑤处受损，用针刺一①处，此人有痛觉，无缩手反射

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