组别 | ||||
处理方式 | 在餐巾纸上均放入生命活力正常的种子20粒 | |||
洒少量清水,使餐巾纸湿润 | 不洒水 | 倒入较多的水淹没种子 | 洒少量清水,使餐巾纸湿润 | |
均拧紧瓶盖 | ||||
25℃ | 4℃ | |||
有光 | ||||
预期现象 | 萌发 | 不萌发 |
分析 (1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质,种子不在休眠期.
(2)在探究实验中,起对照作用的实验,应该只有一变量不同而其余量都相同,也就是变量的惟一性.在本实验中根据表格信息可知:甲号瓶和乙号瓶相比只有水分不同,因此变量是水分;甲号瓶和丙号瓶相比只有空气不同,因此变量是空气;甲号瓶和丁号瓶相比只有温度不同,因此变量是温度.
解答 解:(1)对照组是变量没有改变且条件适宜的一组,因此该探究实验中以上四个实验装置,可以作为对照组的是甲组,乙、丙、丁是实验组.
(2)甲号瓶洒少量清水,使餐巾纸湿润,乙号瓶不洒水,相比只有水分不同,因此变量是水分.
(3)甲号瓶内洒少量的清水,有空气,种子萌发了,而丙号瓶倒入过量的水,水淹没种子无空气不萌发,甲号瓶和丙号瓶的变量是空气,说明空气是种子萌发的必需的外界条件.
(4)乙、丁两瓶不能作为一组对照实验,因有两各条件不同,一个是水分,另一个是温度,不能保持变量唯一.
(5)要探究光对种子萌发的影响,就要以光为变量设置对照实验,除光照条件不同外,其它条件都要相同;因此还需要设置戊瓶,将戊瓶放置在的黑暗的环境中,其他条件与甲瓶相同,观察并记录种子的萌发情况.结果分析:如果戊瓶中的种子能萌发,则说明种子萌发不需要光.
故答案为:
(1)甲;
(2)水分;
(3)丙;
(4)变量不唯一(或有两个变量);
(5)甲;种子萌发不需要光(或光对种子萌发没有影响)
点评 关键是探究实验变量的唯一性以及种子萌发的外界条件.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 压条 | B. | 嫁接 | C. | 扦插 | D. | 播种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该食物网中共有四条食物链 | |
B. | 该图示生态系统组成成分是生产者、消费者和分解者 | |
C. | 如果鹰的数量突然大量减少,则短时间内草的数量会减少 | |
D. | 若此生态系统受汞污染,一段时间后体内积累汞最多的生物鹰 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以通过鼻粘膜感受气味的刺激 | |
B. | 鼻腔是气体进出肺的唯一门户 | |
C. | 鼻腔可过滤、湿润和温暖吸入的气体 | |
D. | 鼻腔可以多吸入氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝗虫 的幼虫(跳蝻)和成虫在形态结构和生活习性上相似,只是个体较小,生殖器官发育不成熟,属于不完全变态发育 | |
B. | 青蛙进行的是有性生殖、体内受精、卵生、水中发育、变态发育 | |
C. | 能进行无性生殖的植物,不能产生生殖细胞 | |
D. | 所有生物的生命都始于受精卵 |
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