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    下列各项生命活动属于生物共同特征的是（　　）
    A．光合作用B．呼吸作用
    C．蒸腾作用D．光合作用和蒸腾作用
    A、光合作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征．A错误．
    B、所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征．B正确．
    C、蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征．C错误．
    D、光合作用和蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征．D错误．
    故选：B．
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    某地由于特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的葡萄特别甜．这是因为与别处相比（　　）
    A．该地的土地特别肥沃
    B．该地的葡萄品种与别处不一样
    C．该地的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用
    D．该地的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    用1kg绿豆发豆芽，可长出4一5kg绿豆芽，此过程有机物的含量（　　）
    A．不变B．增多C．减少D．先少后多

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    呼吸作用的实质是（　　）
    A．合成有机物，释放能量B．分解有机物，储存能量
    C．合成有机物，储存能量D．分解有机物，释放能量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体的二氧化碳产生于（　　）
    A．静脉B．肺泡C．毛细血管D．细胞

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答：

    （1）瓶中加适量水后，种子的______会加强，致使玻璃瓶内______气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的______增强．如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到______，这说明______．
    （2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的______会减弱，原因是______；幼苗的______也会减弱，原因是______．
    （3）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    绿色植物通过（   ），维持了生物圈中的碳——氧平衡
    A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．输导作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图表示生物圈中碳循环的过程，请据图回答。

    （1）图中A、D分别代表哪类生物？
    A               ；
    D               。
    （2）图中可以代表呼吸作用这一生理过程的标号是             。
    （3）写出图中的一条食物链                  。
    （4）在维持生物圈中碳——氧平衡方面，我们可以做些什么？
                                                        。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下图是生物圈中碳循环的示意图，下列有关叙述中不正确的是(     ）                                
    A．图中1表示的生理过程是光合作用
    B．图中3的生理过程是呼吸作用
    C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
    D．图中乙丙丁三者组成的食物链是:丁→丙→乙

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