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【题目】苏州作为最为著名的江南水乡,自古以来就有着良好的湿地环境。湿地生态系统对于提高市民的生活质量和延续城市文明有着至关重要的作用。下列有关湿地生态系统特点与功能的叙述中,不正确的是

A. 能调节区域小气候 B. 能净化水源

C. 能蓄洪抗旱 D. 是生物多样性最为丰富的生态系统

【答案】D

【解析】湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,能调节区域小气候,有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点,具有极其特殊的生态功能,是地球上最重要的生命支持系统。热带雨林生态系统,降雨量高,气候稳定,由于阳光充足,因此整年基本上都很热,同时生长了不同种类的植物,动植物种类繁多,是地球环境中最具有生物多样性的地区。所以湿地环境不是生物多样性最为丰富的生态系统。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】丁老师上生物课很注重科学思维的建立,2016级新生入学时,开学第一课就要求同学们讨论:肉块生蛆是因为空气中的微生物引起还是因为苍蝇产卵引起?同学们都认为“肉块生蛆与苍蝇的产卵有关”。同学们想通过实验验证这一结论,于是尝试着进行了不同的实验设计,请你对他们的设计方案进行合理的分析与评价:

设置

方案

广口瓶分

组及编号

加入

物质

瓶口处置

放置

环境

方案一

分两组,每组1个广口瓶,分别标注甲瓶、乙瓶

各个广口瓶中均放入相同大小、相同数量,高温杀菌后的肉

甲瓶抽成真空并蜡封,乙瓶敞口

有苍蝇且温度适于苍蝇繁殖

方案二

分两组,每组4个广口瓶,分别标注甲组、乙组

甲组瓶用纱布罩住,乙组瓶敞口

方案三

分两组,每组4个广口瓶,分别标注甲组、乙组

甲组瓶抽成真空并蜡封、乙组瓶敞口

(1)方案三的设计者认为方案一设计不合理,你认为他们质疑方案一的理由是__________

(2)方案二的设计者认为方案三设计不合理,你认为他们质疑方案三的理由是__________________

(3)你认为方案二的设计中,变量是________

(4)苍蝇的身体分为头、胸、腹三部分,属于无脊椎动物中的________动物。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读下面的资料并回答问题:

资料一:一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它 捕来的昆虫,就像喂养自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期。

资料二: 很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。

1从行为获得的途径来说,美国红雀喂鱼的行为属于 ________行为其他大山雀偷喝牛奶的行为属于____ __行为

2美国红雀喂鱼得行为是由其体内的_______ 所决定的行为其他大山雀头喝牛奶的行为是在________因素的基础上,通过________因素的作用而形成的行为从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能_____________________________________

3动物的行为常常表现为各种各样的运动分析资料一,并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例_____________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人体消化与吸收的叙述,错误的是

A. 既有消化作用,又有免疫作用的消化液是唾液

B. 饭后立即进行剧烈活动会造成胃肠的血流量减少,从而影响消化

C. 维生素主要在小肠内被消化分解后吸收

D. 手术病人适量补充蛋白质类食物有利于伤口的愈合

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧,甲说,可以用焚烧法,速度快。乙反对这种方法,他设想土埋法,利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确,拟定了三个方案,把同类型树叶分甲、乙两组树叶上滴加蒸馏水,保持树叶潮湿

将甲组放在无菌土中,乙组放在自然条件下暴露在空气中

将甲组灭菌后放在无菌土中,乙组放在自然条件下。

将甲、乙组都灭菌处理,甲放在无菌土中,乙接种细菌后放在无菌土中。请回答:

1树叶上滴加蒸馏水,保持树叶潮湿,目的是什么?

2请说出第三个方案的实验组和对照组。实验组 ,对照组

3那个方案最能说明问题?为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人在狂笑时用力过猛,会使上下颌不能合拢,这是由于

A.关节腔内有滑液 B.关节头从关节窝中脱出

C.关节软骨发生病变 D.关节头从关节囊中脱出

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了更好地研究生态系统,美国科学家耗巨资建造了一个模拟地球生物圈的实验基地“生物圈Ⅱ号”.下列关于“生物圈Ⅱ号”实验的说法错误的是(  )

A. 地球上的生物圈被假设为“生物圈Ⅰ号”

B. 除了阳光可以进入外,“生物圈Ⅱ号”是与世隔绝的

C. 进驻科学家们呼吸所需要的氧气来自“生物圈Ⅱ号”内植物光合作用产生的氧气

D. “生物圈Ⅱ号”实验给人们的启迪是人类可以创造一个地球以外适合人类居住的生物圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表为探究种子萌发的环境条件的实验设计,请根据表中提供的信息,回答下列题:

瓶子编号

种子的数量

种子所处的环境其他外界条件均适宜

A

3

少量水,20

B

3

无水,20

C

3

少量水,-10

D

3

能将种子淹没的水,20

1本实验中有 组对照,A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是____________________。

2探究温度对种子萌发的影响,应用__________两瓶做对照实验。

3A号瓶预期的实验结果是__________,D号瓶预期的实验结果是________据此可以得出的结论是______________________________。

4指出本实验设计中的一处不足:______________________________。

5测定种子的发芽率,应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中?____________________。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了研究动物行为,科学家把黑猩猩领进实验室,然后离开。在门外停留几分钟后,科学家通过观察窗向屋内观望。连续几次后,他发现黑猩猩也通过观察窗向外观望他。黑猩猩的这种观望行为,是在 因素的基础上,通过环境因素的作用,由 而获得的行为,从行为获得的途径来看,这种行为属于 行为。

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