【题目】美丽富饶的烟台养马岛是黄海之中的一颗明珠。也是国家aa级旅游度假区。吸引了很多学生前来实践和调查。
(1)养马岛海域生长着大量的藻类植物,浅水处有浒苔和石莼等绿藻,稍深处有海带等褐藻,再深处有紫菜和石花菜等红藻,这种分布主要受 的影响,藻类植物是水域中的生产者,对维持生物圈的 起重要作用。
(2)退潮后,露出栖息的礁石上的疣荔枝螺,锈凹螺,丽核螺等海螺,它们与环境融为一体,不易被发现,说明 。
(3)右图是岛屿部分生物食物网简图,该食物网中带鱼和黑嘴鸥是 关系。若鯷鱼的数量大量减少,则 的数量减少最多。请写出含有带鱼最短的一条食物链 。
(4)养马岛海域的生物种类繁多,体现了生物 _____的多样性,生物种类及数量能够较长时间保持着生态平衡,说明生态平衡具有 能力。
(5)从6月1日到9月1日,烟台周边的黄渤海进入禁渔期,实施这一举措的意义是 。
【答案】(1)光;碳﹣氧平衡
(2)生物适应环境
(3)竞争;鲅鱼;藻类植物→中国毛虾→带鱼
(4)种类;自动调节
(5)促进渔业资源的可持续发展
【解析】
试题分析:(1)光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱,最浅处光最强.因此“养马岛海域生长着大量的藻类植物,浅水处有浒苔和石莼等绿藻,稍深处有海带等褐藻,再深处有紫菜和石花菜等红藻”,这种分布主要受光的影响,“藻类植物是水域中的生产者”,进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,因此对维持生物圈的碳-氧平衡起重要作用。
(2)“退潮后,露出栖息在礁石上的疣荔枝螺,锈凹螺、丽核螺等海螺,它们与环境融为一体,不易被发现”,说明生物适应环境。
(3)“该食物网中”,带鱼和黑嘴鸥都吃中国毛虾和鳀鱼,因此带鱼和黑嘴鸥是竞争关系,图中鲅鱼只有一种食物鳀鱼,因此“若鳀鱼的数量大量减少”,则鲅鱼的数量减少最多,含有带鱼最短的一条食物链是:藻类植物→中国毛虾→带鱼。
(4)“养马岛海域的生物种类繁多”,体现了生物种类的多样性,“生物种类及数量能够较长时间保持着生态平衡”,说明生态系统具有自动调节能力。
(5)“从6月1日到9月1日,烟台周边的黄渤海进入禁渔期”,保护鱼类的繁殖和小鱼的生长,因此实施这一举措的意义是促进渔业资源的可持续发展。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下是某绿色开花植物的形态结构及生理变化示意图,请据图回答。
(1)与银杏相比,该植物所特有的生殖现象是 。
(2)图甲中的气孔是由图乙中的[ ] 围成。图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异,则 地区的降水量最大。
(3)对比发现,学校实验田中该植物的产量总是比邻近地块的产量低。为寻找原因,同学们将肥力均匀的实验田分成面积相等的四块后进行种植实验。结果如下:
地块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情况 | 含磷无机盐 | 含氮无机盐 | 含钾无机盐 | 不施肥 |
植物的收获量(千克) | 68.11 | 48.83 | 47.72 | 45.22 |
设计种植实验前,同学们提出的问题是 ,你判断该实验的实验结论应为 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据图回答问题
A B
(1)图A表示____________动作,图B表示_______________动作.
(2)1和2分别表示两种肌肉,1是_______________2是_______________.
(3)人在屈肘时,图A中的两种肌肉分别处于什么状态?
1的状态_______________2的状态_______________.
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【题目】鼠妇,又称潮虫、西瓜虫(见图),它们经常躲在阴暗潮湿的地方,如石块的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落.当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后,鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去.这是光在影响它们的生活吗?
现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板等实验材料,请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验.
(1)实验假设:_____________________.
(2)实验步骤:①在硬纸盒内铺一层湿泥土,左半侧盖上黑纸板,右半侧_________,并将硬纸盒置于手电筒的光照之下.
②在硬纸盒右半侧的湿泥土上放入10只鼠妇,一段时间后观察________,并做好记录.
(3)实验结束后,应将全部鼠妇放回_________________.
(4)进行生物研究除了本题涉及到的实验法以外,还有其他许多方法,例如________等.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】填图:
(1)图中【1】表示细胞的__________过程中,其结果是__________:图中【2】表示细胞的___________过程中,其结果是____________。正是由于【1】【2】两个过程的作用使得生物体能够_____________。
(2)图中【3】表示细胞的_________过程中,其结果是细胞在___________、__________、_________上产生明显的差别,最终形成不同的____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据图找出关于生物体结构中描述错误的一项是( )
A. ④是细胞核,是细胞生命活动控制中心
B. (3)属于植物的输导组织,具有分裂和产生新细胞的作用。
C. 储存在(2)中的营养物质最终来自于植物体的光合作用
D. 从结构层次上看,由微观到宏观的排列顺序为(1)→(3)→(2)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统碳循环示意图,①、②、③代表的生物成分依次是( )
A.生产者、消费者、分解者
B.分解者、生产者、消费者
C.消费者、生产者、分解者
D.生产者、分解者、消费者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为光合作用示意图,若图中字母表示光合作用的原料或产物,则a、b、c、d分别表示下列哪种物质( )
A.二氧化碳、氧气、有机物、水 B.二氧化碳、水、有机物、氧气
C.氧气、水、有机物、二氧化碳 D.有机物、氧气、二氧化碳、水
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