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    17．由种子萌发生成新个体的繁殖方式（　　）
    A．出芽生殖B．营养生殖C．有性生殖D．孢子生殖

    分析 有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体．无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体．

    解答 解：由雌雄两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成胚，胚是新植物的幼体，是种子的主要结构，因此，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式是有性生殖．由种子萌发生成新个体的繁殖方式属于有性生殖．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是知道种子的胚是由两性生殖细胞结合形成受精卵发育而来的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．人们通常把“铁树开花”比喻为难得、罕见之事．有关铁树的描述不正确的是（　　）
    A．铁树是裸子植物B．因为不常开花所以它不结种子
    C．铁树的胚珠外面没有子房壁包被D．铁树可以适应陆地环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．某校生物兴趣小组的同学在进行“探究蔬菜水果中维生素C含量”的实验．根据学过的知识，大家知道常吃水果蔬菜能预防坏血病，增强机体免疫力．因为新鲜水果蔬菜中含丰富的维生素C，但维生素C的性质不稳定，高温烹调或长时间储存会破坏维生素C．黄瓜作为常见的蔬菜，究竟生食还是熟食能使人体摄入更多的维生素C呢？请你帮助他们完成下面的探究过程．（提示：紫色的高锰酸钾溶液与维生素C发生反应颜色会变浅退去）
    （1）兴趣小组同学提出的问题是：黄瓜生食还是熟食使人体摄入的维生素C更多？
    （2）你作出的假设是：黄瓜生食能够摄入更多的维生素C．
    （3）制定的计划如下：
    ①称取等量的两份黄瓜，将其中一份煮熟，分别榨汁液并倒入两个小烧杯中．
    ②取2支洁净干燥的小试管编号1、2，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2ml．
    ③用滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡，直到高锰酸钾溶液褪色为止，记录所用汁液的滴数n．
    ④用同一滴管吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色直到褪色为止，记录所用汁液的滴数m．
    （4）讨论发现制定的计划中有不合理之处：①是步骤②中，应分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2ml．②是步骤④中，吸取熟黄瓜汁液前，应将滴管洗净，不能用同一滴管．
    （5）按照修改完善的计划进行重复多次实验．实验现象表明：使2ml高锰酸钾溶液全部褪色滴加的熟黄瓜汁液的滴数m多于滴加的生黄瓜汁液的滴数n．
    （6）据此你得出的结论是：生黄瓜维生素C的含量高，黄瓜生食更好．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图1为细胞结构示意图，请据图回答：

    （1）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[]⑥细准焦螺旋．
    （2）在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞结构图应该是图1中的B（填A或B），理由是它无液泡、叶绿体和细胞壁（填名称）．
    （3）若图A为洋葱内表皮细胞，则应没有的结构是[5]叶绿体．2除保护功能外，还可以控制细胞内外物质的进出．
    （4）山楂具有“开胃第一果”之称，吃起来酸甜可口，这些酸甜物质主要存在于[3]液泡．
    （5）A细胞核分裂时，染色体的变化最明显．细胞分裂所需的能量由细胞的呼吸作用提供．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．丹顶鹤翩翩起舞的主要目的是（　　）
    A．嬉戏玩耍B．恐吓敌人C．求偶D．索食

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．在有性生殖过程中，从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵，细胞中染色体的数量变化是（　　）
    A．2N→2N→2NB．2N→N→NC．N→2N→ND．2N→N→2N

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网．请据图分析回答下列问题：
    （1）此草原中的所有生物及其生活环境共同构成（草原）生态系统．图中多条食物链彼此交错连接形成食物网．
    （2）猫头鹰体内的有机物最终是来源于绿色植物通过光合作用固定的光能（或太阳能）．
    （3）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中猫头鹰内的重金属含量最高．
    （4）在此生态系统中，各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定，一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力就越强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．将对应的用线连起来  

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢．
    （1）提出的问题是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快吗？
    （2）作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸上运动的速度快．
    （3）制订计划：取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2min里蠕动的距离．将这条蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，也测量它在2min里蠕动的距离．如此进行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离．对比结果，得出结论．
    （4）实施计划（按实验计划进行）：在观察过程中，你如何保证蚯蚓能正常呼吸？在观察的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润．
    （5）得出结论：蚯蚓在粗糙的纸上比在玻璃板上运动的速度快．
    （6）实验后我们应把蚯蚓放回原处，这是因为生物的生活需要需要适宜的环境．

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