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图是植物体的一个整体示意图,请据图回答:
(1)图中①表示植物体的根系从土壤中吸收
 
,并把这些物质通过
 
运输到
 

(2)图中的②表示叶片通过
 
吸收空气中的
 
,用来进行
 
作用.
(3)图中的③表示叶在光合作用过程中制造的
 
通过
 
运输到
 
考点:筛管的位置和对有机物的运输,导管的位置和对水分和无机盐的运输,根对水和无机盐的吸收
专题:
分析: (1)植物体内运输物质的管道有两种:导管和筛管,导管的功能是运输水和溶解于水中的无机盐,运输方向是由下到上;筛管的功能是运输有机物,运输方向是由上到下.
(2)在叶片的表皮上分布着由两两相对的保卫细胞构成的气孔,气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,蒸腾作用散失的水分、与呼吸作用和光合作用有关的氧气和需要的二氧化碳都由此进出.
    观察题干中图示的箭头方向,根据以上知识可知:图示中1表示根对水和无机盐的吸收和通过导管向上运输,2表示光合作用需要的原料二氧化碳通过气孔进入植物体内,3表示叶制造的有机物通过筛管向下运输,4表示植物体内的水分一水蒸气的形式通过气孔散失到大气中.
解答:解:(1)植物的生活需要水和无机盐,这些物质是由根吸收的,并通过植物体内的导管运输到植物体的各个部位.
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,它是通过叶片的气孔进入植物体的.
(3)叶制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位.
故答案为:(1)水和无机盐;导管;茎、叶
(2)气孔;二氧化碳;光合
(3)有机物;筛管;茎、根
点评:该题是对植物体内的运输管道和气孔的考察,要注意理清:(1)导管和筛管运输的物质和运输的方向.(2)气孔是植物体与外界进行物质交换的窗口.(3)能够识别图示中箭头的含义.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各组动物中,属于哺乳动物一组的是(  )
A、小鸭与小猫
B、蝙蝠与小猫
C、蝙蝠与小鸭
D、以上各组都是

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图鲫鱼的图片回答问题.
(1)鲫鱼的体型呈
 
,体表被有
 

(2)活鲫鱼的鳃呈现鲜红色,这是因为在鳃上分布着大量的
 
,鳃是鲫鱼的
 
器官.
(3)鲫鱼的奇鳍有背鳍、
 
 
;偶鳍包括
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据心脏剖面模式图回答问题.(答题时写为:[A]右心房 )
(1)肺循环是从[
 
]
 
开始,血液首先流入[
 
]
 
,再流经肺部的毛细血管,最后由肺静脉流回[
 
]
 

(2)在该图中流动脉血的血管有[
 
]
 
,和[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究与酵母菌发酵有关的问题时,两个小组的同学分别设计了不同的实验方案,它们的共同点是:取相同的玻璃瓶两只,分为甲、乙两组,分别加入等量的温开水,每组按照各自的方案加入不同的物质后,将相同的气球挤出空气后套在瓶口,放在温暖的环境中,一段时间后观察.
方案一:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二:甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖,乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母,不加蔗糖.
请分析以上两种方案:
(1)甲、乙两组实验所要探究的问题分别是
方案一:
 

方案二:
 

(2)两个方案中的预期实验现象分别是
方案一:
 

方案二:
 

(3)上述方案中既要加入温开水,又要放在温暖的环境中,其原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个池塘就是一个生态系统.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

把青蛙抓起来,就可能造成害虫的泛滥.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界中,除
 
以外,绝大多数的生物都是由
 
构成的;它是生物体的结构和
 
的基本单位.各种生物都生活在一定的生态系统中,其中最大的生态系统是
 
,它包括
 
的底部、
 
的大部和
 
的表面,厚度大约为
 
千米.

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科目:初中生物 来源: 题型:

土壤中的水分和无机盐能进入植物细胞,而有害的物质一般难以进入,其中起主要作用的结构是(  )
A、细胞壁B、细胞膜
C、细胞质D、细胞核

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