A. | 抗原、非特异性免疫 | B. | 抗原,特异性免疫 | ||
C. | 抗体、非特异性免疫 | D. | 抗体,特异性免疫 |
分析 (1)能刺激人体淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原.包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(2)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(3)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(4)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
解答 解:注射的疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗相应病原体的抗体.因此志愿者所接种疫苗是抗原,不是抗体.
接种疫苗可以刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的抗体,抗体具有专一性.所以志愿者所接种疫苗体内发生的免疫反应属于特异性免疫.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握抗原、抗体、疫苗和特异性免疫的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
医院检验科报告单(部分) | ||
化验项目 | 测定值 | 正常参考值 |
RBC (红细胞) | 3.8×1012个/L | (4.0~5.5)×1012个/L |
WBC (白细胞) | 6.8×109个/L | (4.0~10)×109个/L |
Hb (血红蛋白) | 85g/L | 120~160g/L |
PLT (血小板) | 210×109个/L | (100~300)×109个/L |
A. | 血液由图中的①②③组成 | |
B. | 图中②能能吞噬病菌,属于人体的第一道防线 | |
C. | 图中③有细胞核,能促进止血和加速凝血 | |
D. | 根据小明的化腌结果.医生逑议他多吃一些含铁和蛋白?丰亩的食物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物化石是研究人类起源和进化的唯一证据 | |
B. | 森林古猿进化成人类的过程受到了环境的影响 | |
C. | 森林古猿进化成人类是在短时间内基因突变的结果 | |
D. | 人类是自然界的强者,可任意改变生物圈的面貌 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 | |
B. | 森林古猿一部分进化成了人类 | |
C. | 古人类首先用火,接着逐渐制造工具和使用工具 | |
D. | 古人类语言的完善是在直立行走之后 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 石灰水变浑浊,说明植物呼吸作用产生了氧气 | |
B. | 石灰水变浑浊,说明植物呼吸作用产生了二氧化碳 | |
C. | 石灰水不变浑浊,说明植物没有进行呼吸作用 | |
D. | 石灰水不变浑浊,说明植物呼吸作用强度与光合作用强度相等 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该神经结构被称为反射弧 | B. | 图中的③是神经中枢 | ||
C. | 完成反射活动的路径是①→②→③→④→⑤ | D. | 效应器是指传出神经的神经末梢 |
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